语文北师大三年级下册小小书橱

学科语文备课人秦远美课时1课 题小小的书橱教学目标1. 疏通字词，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词语的意思。2. 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含着丰富的知识，体会作者对小书橱的喜爱之情。教学重点认识本课的生字、理解新词的意思。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，体会读书给予人们精神的享受、培养热爱读书的感情。教学准备多媒体课件教学过程学生活动1、 谈话导入，揭示课题1. 同学们，今天老师带你们去一个广阔的世界，这里什么都有，能使你获取一切。2. （出示图片）这就是那个奇妙的世界书橱。 板书：小小的书橱 今天，我们要走进书的世界，去知识的海洋里遨游。2、 初读课文，自学字词1. 读课文，用自己方法找出需要认识并掌握的字。2. 认读生字。3. 指名开火车读，检测识字情况。3、 学习课文，整体感知1. 熟读课文（1） 指名学生读课文。（2） 教师范读课文。（3） 指名再次读课文。（4） 推荐其他学生读课文。 教师总结：刚才很多学生都展示了自己的读书水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。2. 感知理解（1） 读完诗歌，说说你有什么感受？（2） 你从哪些地方感受到小作者喜爱读书？（3） “广阔的世界，浩瀚的海洋”指什么？作者为什么把小书橱比作“广阔的世界，浩瀚的海洋”？引导学生体会比喻的妙处。思路：书橱因有书而博大，像“广阔的世界，浩瀚的海洋”。“广阔”“浩瀚”与“小小的”形成鲜明的对比。“只是”“坐”加强了对比的效果，更加突出了读书的意义使眼界开阔、胸怀宽广。（4） 小作者从小书橱中获得了哪些快乐？你从书中获得过这样的快乐么？（5） 你知道诗中提到的人物么？你能讲一讲与他（她）有关的故事么？（6） 书籍中有无穷的宝藏，“无穷的宝藏”是指什么？你发现书中的宝藏了么？引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识，激发学生的读书兴趣。（7） 学生选取自己最喜欢的部分，读给同学听。4、 创设情境，体会感情1. 指名配乐朗读课文。2. 读完这一课，你有什么感受？引导学生谈读书的快乐，对小书橱的喜爱，对知识的向往。3. 全班有感情地齐读全诗。5、 总结全文，布置作业1. 课下收集文中提到的人物资料，把自己收集到的资料介绍给大家。2. 练习本课的生字、词。学生看课题。自由读课文。不认识的查字典，小组交流。指名学生读课文，其他学生从语气、字词、流利程度等方面进行评议。学生评议老师的读书情况。其他学生评议，是否有进步。学生分小组讨论，谈感受，交流汇总后，推选一名学生起来回答。小组讨论交流后回答。A. 学生根据课文内容交流后回答。B. 谈自己从书中获得的快乐，并交流自己最喜欢的图书。请学生讲相关的故事。学生对朗读效果进行评价。学生结合自己的读书感受来谈一谈。板书设计： 小小的书橱 结识朋友 知识的海洋 愉悦的时光教学反思： 练习题设计、资料、课件备注、“堂堂清”小卷等1. 组词史（ ） 尊（ ） 优（ ） 悦（ ）使（ ） 遵（ ） 忧（ ） 说（ ）2. 在( )里填上合适的词语（ ）的书橱 （ ）的海洋 （ ）的时光（ ）的宝藏 （ ）的世界 （ ）的命运3. 写出词语的近义词广阔（ ） 漫游（ ）尊敬（ ） 结识（ ）4. 修改病句（1） 昨天早晨，在学校里碰到了小刚。（2） 我的写