直线和圆的位置关系 切线长定理.doc_第1页
直线和圆的位置关系 切线长定理.doc_第2页
直线和圆的位置关系 切线长定理.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初三数学教案贝尔中学 郑贤芳课题直线与圆的位置关系（4）课型课时新授课1教学目标知识与技能：1、掌握切线长定理的概念和性质。2、会运用切线长定理解决简单的实际问题。过程与方法：1、在教学中，组织学生自主观察、猜想、证明，并深刻剖析切线长定理的基本图形；对重要的结论及时总结.2、在教学中，以“观察猜想证明剖析应用归纳”为主线，开展在教师组织下，以学生为主体，活动式教学情感态度与价值观：1、通过对定理的猜想和证明，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，树立科学的学习态度2、培养学生自主探究，勇于发现，善于解决问题的能力。教学分析教学重点：切线长定理的概念和性质教学难点：会运用切线长定理解决简单的实际问题.教学资源教材 教学案 课件教学设计教师活动学生活动备注与点评（一）观察、猜想、证明，形成定理动手做一做：在纸上画出O的切线PA，A为切点（复习如何作切线），而后连结PO，并沿PO将纸对折，你们能够发现什么？观察：1、PA，PB都是O的切线，PA，PB的线段的长叫做切线长. 2、PAPB 3、APOBPO在此基础上进行理论证明：（连结OA、OB，证全等）。其实PA、PB是圆的切线上某一点与切点之间的线段长，叫做这点到圆的切线长。得出结论：从圆外一点可以引圆的两条切线，它们的切线长相等。 这一点和圆心的连线平分这两条切线的夹角。学生自己操作教师进行引导（二）例题讲解例1.如图，PA、PB是圆O的两条切线，切点分别为A、B，直线OP交O于D、E，交AB于点C.（1）写出图中所有的垂直关系；（2）写出图中与OAC相等的角；（3）写出图中所有的全等三角形；（4）写出图中所有的等腰三角形；（5）若PA=4、PD=2，求圆O的半径OA._A_C_D_P_O_B例2.如图所示PA、PB分别切圆O于A、B，并与圆O的切线分别相交于C、D，已知PA=7cm，(1)求PCD的周长(2) 如果P=46,求COD的度数O OABCDEOEBDCAF例3. 如图，ABC中,C =90 ,它的内切圆O分别与边AB、BC、CA相切于点D、E、F，且BD=12，AD=8，求O的半径r.例4、如图，AB是O的直径，AD、DC、BC是切线，点A、E、B为切点，若BC=9，AD=4，求OE的长.（三）小结：1、切线长定理；2、归纳基本图形的结论；3、学习了用代数方法解决几何问题的思想方法教师分析学生板演及时帮助学生归纳常见的解题方法和技巧.作业布置课时作业P107-108板书设计PPT教学反思我们学过的切线，常有 五个 性质：1、切线和圆只有一个公共点；2、切线和圆心的距离等于
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论