从身边的小事做起教案.doc

从身边的小事做起教案 关于从身边的小事做起教案大家了解过多少呢？教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面就是分享的从身边的小事做起教案范文，一起来看一下吧。 教学目标： 1、知道什么是好事，懂得好事要从身边的小事做起。 2、学会做一些力所能及的好事，养成坚持做好事的良好的行为习惯。 3、体验做好事后的愉悦心情。 活动准备： 1、分好小组，成立好事小组，选组长。（每个组别发标志） 2、回忆你做过的好事。 3、准备无数彩带，写一写自己的做过的好事，串成好事彩练。 教学过程： 一、情景教育。 老师的教具（彩带）纷纷洒落，等待片刻。 有几个学生上前拾捡。 老师微笑地：这几位同学在老师有需要的时候，他们及时地帮助了我。他们做了件好事。 板书：好事 师：我提议大家给予热烈的掌声表扬他们。 全班立即响起热烈的掌声。 二、引题。 师：“同学们，你们已经都是少先队员了，作为一名优秀少先队员应该多做一些力所能及的好事。你们想不想多做好事当一名优秀的少先队员呢？ 生：（想） 师：今天，我们就一起来学习怎样做好事 屏幕出示课题：怎样做好事。 三、故事引入，理解什么是好事。 师：有个小朋友叫小明，他也很想做好事。有一天，小明放学回家 屏幕出示： 书上46页图片 录音：妈妈说：“小明，快去扔垃圾。” 小明说：“妈妈，我正忙着想做好事呢，别打扰我！” 师：同学们，你觉得小明这样说对吗？说说你的看法。 生1：我觉得他做得不对，因为他不是想做好事吗，他却不帮妈妈是不对的。 师：也就是说，他不知道其实帮助妈妈就是在做好事。 生1：恩。 师小结：也许有许多同学会像小明一样，认为只有干惊天动地的大事或像英雄人物那样去救人、献身才是好事。其实，不是这样的，只要我们做的事是对社会有利、对他人有帮助的就是好事。我们应该首先从身边的小事做起。 屏幕出示：从身边的小事做起。 四、我们能做哪些好事。（学习47页的内容） 屏幕出示图片。 过渡语：我想大家都跟这几个小朋友一样很想做好事。那么我们能做哪些好事呢？ 师：请同学们仔细看书上那九幅图，想想这些小朋友在做什么。 给时间学生阅读。 师：在家里我们是长辈们的掌上明珠，他们为了我们的成长付出了许许多多，看看下面的小朋友在做什么呢？ （一）屏幕出示一组图片。（47页第一行的图片） 生1：我说第一幅图，这个小朋友在收拾自己的物品。 师：自己的事情自己做，不让家人操心就是在做一件好事。 生2：我说第二幅图。这个小朋友帮忙拿碗筷。 师：作为家庭成员要承担一些家务。我们不做衣来伸手饭来张口的娇孩子。 生3：第三幅图是有个小朋友在唱歌跳舞。 师：为谁？观察老人的表情。 生3：为爷爷奶奶，他们都很开心。 师：这些小朋友所做的事给家里增添了欢乐。 我为家里添欢乐。（贴板书） （二）出示第二组图。 师：学校是我们的大家庭，学习成长的摇篮，这些小朋友为学校做什么呢？ 生1：有个小朋友在擦黑板，主动擦黑板。 生2：那个男孩在浇花。 师：他精心呵护绿色植物。 生3：他看见有人用完后，没有关灌水龙头。 师：他节约水资源。 师：这些小朋友为学校添光彩（贴板书） 为学校添光彩（贴板书） （三）出示第三组图。 师：走出家庭，走出学校，在社区里，公共场所，其实处处都有好事做，看这些小朋友做什么？ 小组里讨论，选一幅容易引起歧义的图讲解。 一个男孩为图方便走捷径，踩踏绿化带，另一个男孩劝阻，他做了好事。 师：除了书上讲到的内容，我们讨论一下，还有哪些好事可以做？ 生1：体育课的时候有同学摔倒了，我们要陪他去校医室。 生2：我在妈妈生病的时候帮她倒水服药。 （四）环保教育 我为地球妈妈减负。 同学们，说说你们看到了什么？（地球妈妈被污染，痛苦的表情） 生1：地球被污染，有很多工厂排废气，有人扔垃圾。 师：地球妈妈的健康状况越来越- 生：差！ 说说可以为地球妈妈做哪些好事？ 生1：我看见有男同学拿作业纸折飞机。不可以这样。 师：为什么？ 生七嘴八舌：纸是树木做的。要砍跟多的树。破坏大自然。 生2：我们不能扔垃圾。 生3：不要使用泡沫饭盒。 师：还有许多许多，还想到什么在小组里交流。 师：我们都来为地球妈妈减负。 为地球妈妈减负（贴板书） 五、处处都可以做好事。 （播放一幅幅图片，师述说，播放音乐） 师：一年一度举行慈善万人行活动，许多小朋友在这里慷慨解囊，大方捐赠，献爱心帮助有需要的人。在家里我们可以从这些小事表达我们对父母的爱，帮劳累了一天的父母放鞋或是提手袋。为父母捶捶背，倒杯水。在学校我们帮助苦难的同学，如伤病的，学习存在困难的我们伸出温暖的双手，迎上去帮扶一把。轮到我们值日，认真履行我们的职责，如果其他同学请假或做不了，我们主动代替。在外面活动时，我们要爱护公共设施，节约资源，如直饮水，公园的锻炼器材。 屏幕出示：我们可以做的好事有很多很多 六、做好事，做我们力所能及的事就可以了。 师：下面这种情况，我们该怎样做好事？ 屏幕出示：（发生火灾，看见有人偷窃，看见有人溺水） 生1：如果看到火灾，我会第一时间逃离现场，马上打119. 有生反映强烈，表示有不同意见。 生2：我反对，应该要做好事，要救火。 师：谁还有自己的见解。 生3：如果打电话就来不及了，我们要马上救火。 师：你不怕危险吗？ 一部分生：不怕，不怕！ 师：问题是，你有能力把火救熄吗？也许会有什么后果？ 生4：可能会烧伤自己。 师：再看第二幅图，看见有贼光天化日、明目张胆偷东西，我们刚好看见了。我们能大声制止吗？万一他报复你怎么办？ 生5：我们可以躲到一个地方打电话报警。或者想办法引起被偷那个人的警觉。 生6：我看见有人溺水，我会递给他一条绳子。 师：首先表扬你积极救人的精神，如果你力量不够就不要轻易动手，可以请大人帮忙。 生7、8、9 总结：有时候，我们面对危险，我们的能力有限，珍爱生命，为了减少伤亡，我们理智地选择其他方式帮助他人，做我们力所能及的事。 七、我做过的好事。 我们了解了可以做的好事，那么相信同学们平时一定做了不少好事。来，我们交流交流。 （一）好事大搜查采访。 一生扮演小记者（手持麦克风）：我是好事大搜查节目的记者，下面我想采访一下小朋友，请你说说你做过的好事。 生1：我帮妈妈拖地，洗碗。 生2：我经常借笔啊，橡皮，白纸之类的东西给同学。 生3：妈妈叫爸爸扔垃圾，爸爸对着电脑纹丝不动（生笑），我就主动去扔了。 （二）好事彩练。 成立好事小组。 师：你所做的好事在小组里汇报，小组员都认同了，组长就给你发彩纸把这事写在上面。 生轮流说，再写在彩带上。 大声读读，写在彩带上的好事。 生1：我只做过一些小事，看见组长的作业本太多，我帮她发。 生2：我在妈妈生病的时候切水果给她吃，还煎个鸡蛋。 生3：有一次我在大街上看见一只可怜的流浪猫，我让妈妈把它带回家给它洗澡，为它吃东西，现在它长得很大了。 师：我们将把这些好事串成彩练，同学们做的好事越多我们的彩练就越长，从教室的一端挂到另一端。 生：哇！ 八、把做好事变成一种习惯。 屏幕出现： 雷锋叔叔是做好事的模范人物，他的精神代代相传。他曾经说过一句话 请个别读：“做好事就不要计较别人说什么，只要对人民有益，就应该坚持做下去。” 是呀，做一件好事不难，难就难在坚持做好事。 而我们应该像雷锋一样：坚持不断地做好事！ 九、活动延伸。 1、雏鹰争章 打开雏鹰争章平台 师：同学们下个学期我们将在雏鹰争章平台里定这几个章：孝顺章敬老章家务章 加