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多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法普洱市宁洱镇第一小学 胡启英 教材分析： 本节课的教学内容是：人教版义务教育教科书小学三年级数学上册第60页例1的内容。教学内容的地位，作用和意义：本课时的学习是建立在学生知道了乘法各部分名称、掌握了整十、整百数乘一位数的口算的基础之上。本课时的内容既是本单元教学的重点，同时也为继续学习多位数乘法，两位数除法的试商打好基础。多位数乘一位数不进位的乘法，是学生在掌握了笔算加减法和整十、整百数乘一位数口算的基础上展开学习的，探讨不进位的两、三位数乘一位数的笔算方法，并引出乘法竖式的书写格式。教学目标： 1、让学生掌握多位数乘一位数（不进位）的计算方法，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步的含义，体验计算方法的多样化。 2、让学生经历的多位数乘一位数（不进位）的算理和算法的探究过程，并能有条理的表述多位数乘一位数（不进位）笔算乘法的算理。3、发展学生的迁移类推能力。教学重点： 探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算乘法的算理、算法,并能正确地书写竖式。教学难点： 引导学生经历笔算乘法的算理、算法的形成过程以及理解简化竖式。 教具 ：自制课件 自制纸卡片【教学过程】：一、 复习：口算：23= 103= 103+6=二、探索新知1.理解图意让学生认真观察图，从图中找出数学信息？ 2.提出问题让学生根据图中的信息，提出哪些数学问题？3.解决问题要求3盒彩笔有多少支该怎样列式？你是怎样算出来的？教师根据学生的回答板书：口算：103=30 23=6 30+6=3612+12+12 =36（元）(设计意图：鼓励学生用多种方法解决问题,体现算法的多样化.)（3）刚才大家会口算1 23，下面我们来探究1 23 的笔算方法，引出课题：多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法。（4）教学乘法竖式的写法和格式。 1 23=36（支） 1 2 3 3 6重难点突破：让学生知道算理、算法的形成过程。明白“6”表示什么，“3”表示什么，以及乘法的简写竖式中的“3”为什么可以直接写在十位上。(设计意图：让学生在主动参与知识的形成过程中,知道多位数乘一位数（不进位）的算理和算法，以及竖式的书写格式，竖式中每一步的含义，体验成功的快乐。)4、我会说，侧重让学生说算理和算法。 13 132 3 3 （设计意图：主要让学生进一步理解多位数乘一位数（不进位）的算理，总结算法，进一步提高学生的口头表达能力，倾听能力。）三、巩固提高1.一步一步往上爬 3 3 1 1 2 3 2 3 3 2、找错、析错。学生口答，说说错在哪里？并改正。四、分享收获 这节课你有哪些收获？五、板书设计 多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法 1 23=36
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