练习5 (7).doc

练习5教学要求：1、按笔顺正确书写汉字。2、初步了解逗号、句号、问号和感叹号的用法4个常用标点的用法，会正确使用这四个标点。3、能根据提示写好三个半包围结构的字。4、熟记4条成语，初步了解意思，我国传统的十二生肖。5、训练学生的听力和语言表达的能力。教学重点、难点：训练学生的听力和语言表达的能力。教学准备：课本插图教学时间：三课时教学过程：第一课时课时目标：1、按笔顺正确书写汉字。2、懂得4个常用标点的用法，会正确使用这四个标点。教具准备：字典教学过程：一、教学第一题1、审题。2、指导。（1）投影出示，依次认读汉字，比赛认读汉字。（2）观察每一个字的笔顺，练习书空。（3）重点指导“弹、胸、雕”的笔顺和“裙、福”的偏旁。（4）用铅笔描红，进一步强化巩固笔顺。二、教学第二题。1、审题。2、指导。（1）出示标点符号歌，自由读，齐读。（2）思考：这首儿歌主要讲了什么？（3）逗号、句号、感叹号各是什么样的？该怎样写？（4）什么情况下使用这些标点？再读儿歌。（5）出示对话，有不认识的字查字典，并在书上标上读音。（6）分角色朗读，说说这组对话讲了一件什么事？（7）结合儿歌给句子加标点。（8）全班讨论交流，教师指出存在的问题。（9）齐读对话。三、作业设计：1、画去不是同一类的词语。仙鹤 动物 猴子 棕熊手枪 步枪 机枪 开枪天空 飞机 潜艇 导弹工人 学生 青年 教师2、 面的句子加上合适的标点符号。（1）我是少先队员（2）人们在端午节吃粽子（3）漓江的水真清啊（4）妈妈 这是不是雄伟壮观的长城第二课时课时目标：1、 认真写好铅笔字。2、 熟记4条成语和十二生肖，了解一些关于十二生肖的民间故事。教具准备：生字卡片教学过程：一、教学第三题1、 审题。2、 指导（1）出示生字卡片，依次认读，口头说词。（2）教师范写，教学写字技巧。（3）学生描红，写字。二、教学第四题。（一）、教学成语1、 看图读成语，要求：读准字音，看图想想成语的意思。2、 指名读，师生共同评议。指导读准“拳、掌、生、壮、筋、铁”的字音。3、 引导理解成语的意思，你懂得哪一条成语的意思？说给大家听一听。摩拳擦掌：形容精神振奋，急于做好某种事情的状态。生龙活虎：比喻精力充沛，生机勃勃。身强力壮：指身体强壮。铜筋铁骨：比喻如铜一样的筋，如铁一样的骨，形容人身体十分壮实。4、熟记成语。学生自由背、指名背、比赛背。（二）、十二生肖1、认识我国传统表示次序的符号十二地支和十二属性。2、师述：十二地支在古代表示时辰，并以十二属相搭配。3、自由练读，指名读，开火车读。4、看图练习背诵。5、你们知道自己的属相吗？说给大家听一听。讲一些关于十二生肖的民间故事。三、 作业设计：1、 你曾经看过的体育节目用两三句话写下来，尽量用上本课所学的四条成语。2、背诵十二地支和十二属相。第三课时课时目标：按口语交际要求，训练学生的听力和语言表达能力。教具准备：教学挂图教学过程：一、审题。二、指导。1、 看图，图上的小朋友在干什么？2、 图上有哪些游戏？3、 图上这些游戏你玩过吗？怎么玩？4、 学生自由练习说，同桌互相说，指名说，师生评议。5、 除了书上画的，你还玩过哪些游戏？请你教大家玩一玩，注意说清游戏的名称和玩的方法。看谁能把大家教会，其他同学仔细听。课后可以与其他同学做游戏，回家说给父母听。三、 作业设计：1、比一比，再组词。室（ ） 腿（ ） 哨（ ） 班（ ）到（ ） 退（ ） 梢（ ） 斑（ ）2、选词填空。（1）江明会讲不少（ ）故事。（神话、祖先、祝福）（2）太阳出来了，屋子里格外（ ）。（晴