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文档简介
23、小溪 教学目标1、在语言环境中认识生字“亮、晶、丁、听”。2、能正确认读前鼻韵母n en in和整体认读音节yin;会拼读音节tin、tn 、qn、zhn。3、能正确朗读儿歌,鼓励学生背诵儿歌。4、让学生了解不同季节小溪有不同的变化。5、知道“晶、丁、听”的书写笔顺,并在老师的指导下正确描摹。教学过程 一、观察图片,引入课题。1、小朋友,你们看看这两幅图片,你看到了什么?媒体出示:小溪在冬天和春天时两幅图2、学生交流:第1幅图画的是冬天,到处积着白雪,树木光秃秃的,小溪结冰了,好冷啊。第2幅图画的是春天,树儿,草儿都绿油油的,花儿五颜六色,小溪水哗哗流着。冬天的小溪和春天的小溪是不一样的,那么,儿歌是怎样告诉我们的呢?3、今天我们一起来学习一首儿歌,题目叫“小溪”。媒体出示课题:23、小溪 二、课文学习1、仔细听课文录音,说说儿歌告诉我们什么?过渡:冬天的小溪和春天的小溪各不相同,冬天的小溪是怎样的呢?2、老师范读第一小节,学生跟读,指名读,注意读准“亮、晶”。媒体出示儿歌第一节。(1)教师范读,指名读,读准词语“滑溜溜、亮晶晶”(2)媒体出示冰块,除了冰滑溜溜、亮晶晶,还有什么也是滑溜溜、亮晶晶的?(联系学生物品:玻璃、镜子)(3)模仿“滑溜溜、亮晶晶”ABB形式再积累几个这样的词语。(4)男女生读,比赛读。3、过渡:冬去春来,小溪又怎么样了呢?媒体出示第二节。(1)自由读这一节,读准字音(2)媒体出示生字“亮、晶”。边看师板书亮:书空。读词语:晶-指导学生书写。“晶”是由三个“日”字相加组成的,打开你知识的宝库,看看还有哪些这样的字?4、指导朗读,配以动作,读出喜悦、夸奖的语气。媒体出示第二节媒体出示生字“丁、听”。边看师板书丁:书空。读词语:丁冬丁冬,说说哪些东西也能发出这样的声音? 模仿丁冬丁冬AABB的形式再说一些表示声音的词语。听-指导学生书写。5、朗读儿歌。媒体出示课文。(1)送字宝宝回家,齐读儿歌。(2)以小组为单位表演读。(3)请会背的小朋友站起来背,不会背的可以看书。三、拼音学习1、学习前鼻韵母n。媒体出示图和前鼻韵母n(1)图中天安门的安就是前鼻韵母n(2)听老师范读,注意观察口型:n发音时牙齿应该碰到舌头。(3)开火车读。2、学习前鼻韵母en。媒体出示图和en(1)这是什么动作?手指摁门铃的动作。(2)摁读得平一些就是前鼻韵母en,老师带读。(3)男女生读。3、学习前鼻韵母in。媒体出示图片和韵母yin。 (1)图上树荫的荫读音就是前鼻韵母in。(2)师范读,学生跟读in。(3)分组读,齐读。4、学习整体认读音节yin。(1)媒体出示yin的四声。(2)提醒学生注意不拼读,直接读出来。(3)各种形式读音节。 5、读准n en in yin,媒体出示它们的四声。6、找找儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母n en in?媒体出示儿歌。(1)指名交流:天、弹、琴、真中有前鼻韵母。(2)拼读音节。媒体出示:天tin 弹tn 琴qn 真zhn7、出示补充练习,拼读音节。 zh zh ch en ch u n sh sh四、小结复习1、抢读词语。媒体出示词语:冬天、弹琴、真好听、丁冬丁冬、小溪2、指导书写“晶、丁、听、”。媒体出示生字“丁、听、晶”。(1)说一说这3个字的笔画、笔顺。(2)观察这3个字在田字格中的位置,找到关键笔画。(3)老师范写,学生描摹。五、拓展练习1、拓展:老师这里还有一首有关小溪的儿歌,你想念吗?注意读准字音。小溪水,真美丽,清清的,绿绿
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