23小溪.doc

23、小溪 教学目标1、在语言环境中认识生字“亮、晶、丁、听”。2、能正确认读前鼻韵母n en in和整体认读音节yin；会拼读音节tin、tn 、qn、zhn。3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。4、让学生了解不同季节小溪有不同的变化。5、知道“晶、丁、听”的书写笔顺，并在老师的指导下正确描摹。教学过程 一、观察图片，引入课题。1、小朋友，你们看看这两幅图片，你看到了什么？媒体出示：小溪在冬天和春天时两幅图2、学生交流：第1幅图画的是冬天，到处积着白雪，树木光秃秃的，小溪结冰了，好冷啊。第2幅图画的是春天，树儿，草儿都绿油油的，花儿五颜六色，小溪水哗哗流着。冬天的小溪和春天的小溪是不一样的，那么，儿歌是怎样告诉我们的呢？3、今天我们一起来学习一首儿歌，题目叫“小溪”。媒体出示课题：23、小溪 二、课文学习1、仔细听课文录音，说说儿歌告诉我们什么？过渡：冬天的小溪和春天的小溪各不相同，冬天的小溪是怎样的呢？2、老师范读第一小节，学生跟读，指名读，注意读准“亮、晶”。媒体出示儿歌第一节。（1）教师范读，指名读，读准词语“滑溜溜、亮晶晶”（2）媒体出示冰块，除了冰滑溜溜、亮晶晶，还有什么也是滑溜溜、亮晶晶的？（联系学生物品：玻璃、镜子）（3）模仿“滑溜溜、亮晶晶”ABB形式再积累几个这样的词语。（4）男女生读，比赛读。3、过渡：冬去春来，小溪又怎么样了呢？媒体出示第二节。（1）自由读这一节，读准字音（2）媒体出示生字“亮、晶”。边看师板书亮：书空。读词语：晶-指导学生书写。“晶”是由三个“日”字相加组成的，打开你知识的宝库，看看还有哪些这样的字？4、指导朗读，配以动作，读出喜悦、夸奖的语气。媒体出示第二节媒体出示生字“丁、听”。边看师板书丁：书空。读词语：丁冬丁冬，说说哪些东西也能发出这样的声音？ 模仿丁冬丁冬AABB的形式再说一些表示声音的词语。听-指导学生书写。5、朗读儿歌。媒体出示课文。（1）送字宝宝回家，齐读儿歌。（2）以小组为单位表演读。（3）请会背的小朋友站起来背，不会背的可以看书。三、拼音学习1、学习前鼻韵母n。媒体出示图和前鼻韵母n（1）图中天安门的安就是前鼻韵母n（2）听老师范读，注意观察口型：n发音时牙齿应该碰到舌头。（3）开火车读。2、学习前鼻韵母en。媒体出示图和en（1）这是什么动作？手指摁门铃的动作。（2）摁读得平一些就是前鼻韵母en，老师带读。（3）男女生读。3、学习前鼻韵母in。媒体出示图片和韵母yin。 （1）图上树荫的荫读音就是前鼻韵母in。（2）师范读，学生跟读in。（3）分组读，齐读。4、学习整体认读音节yin。（1）媒体出示yin的四声。（2）提醒学生注意不拼读，直接读出来。（3）各种形式读音节。 5、读准n en in yin，媒体出示它们的四声。6、找找儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母n en in?媒体出示儿歌。（1）指名交流：天、弹、琴、真中有前鼻韵母。（2）拼读音节。媒体出示：天tin 弹tn 琴qn 真zhn7、出示补充练习，拼读音节。 zh zh ch en ch u n sh sh四、小结复习1、抢读词语。媒体出示词语：冬天、弹琴、真好听、丁冬丁冬、小溪2、指导书写“晶、丁、听、”。媒体出示生字“丁、听、晶”。（1）说一说这3个字的笔画、笔顺。（2）观察这3个字在田字格中的位置，找到关键笔画。（3）老师范写，学生描摹。五、拓展练习1、拓展：老师这里还有一首有关小溪的儿歌，你想念吗？注意读准字音。小溪水，真美丽，清清的，绿绿