人教版数学三年级下24时计时法朔州市第四小学校李玉英.docx

24时计时法三年级下数学人教版2011标版 朔州市第四小学李玉英24时计时法教学目标 1、使学生了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2、使学生掌握24时计时法与普通计时法相互转化的规律。3、培养学生珍惜时间的观念。重点与关键：让学生理解24时记时法，能正确用24时记时法表示生活中的时刻。知道24时计时法表示的时刻的含义。难点：掌握两种不同记时法的特征，发现普通记时法和24时记时法中表示时间相互转化的规律，正确对这两种记时法进行相互转化。教具准备：多媒体、钟面、作息时间表教学过程：一、创设情境，引入新课1、交流师：央视一套有一个节目很受小朋友的欢迎，现在老师播放一段这个节目的片头音乐，大家猜一猜是什么节目？（课件播放音乐）生：大风车师：真的是“大风车”吗？让我们一起来看大屏幕！（课件播放）真是“大风车”，你们喜欢这个节目吗？你们知道它是在每天什么时刻播放的吗？生：晚上6：30师：（板书）晚上6：302、观察并引入新课师：“大风车”是晚上6：30播出的，（指“大风车”片头录像的右上角）可电视画面右上角标的都是18：30（晚上6：30）怎么是18：30呢？生1：18：30就是晚上6：30生2：电视上用的是24时计时法.师：是的，晚上6：30和18：30都是表示“大风车”播出的时刻，只是它们用的计时方法不同而已。像左边这种必须在时刻前面加上“晚上”、“上午”等才能清楚表示时间的方法，只是我们日常生活中最常用的计时法，叫“普通计时法”，也叫“12时计时法”。而像右边这种我们叫它“24时计时法”。今天这节课，我们就来研究24时计时法，板书课题：24时计时法二、质疑探究，学习24时计时法师：为什么把右边这种取名为24时计时法呢？生：一天有24小时。师：你是怎么知道的？（指导该课本第82页）师：钟面为我们学习时间知识提供了很多帮助，真是我们的好朋友。今天，老师也把这老朋友请到我们的课堂上来。大家看，现在钟面上是几时？（课件出示中午12时的钟面）时针大哥已经过了几圈了？也就是几小时了？生：略师：是的，时针已经走完了第一圈，准备走第二圈了，大家看他继续走了一大格，（动态演示）现在是几时？用24时计时法表示是几时？生：是下午1时，用24时计时法表示13时。师：为什么是13时？生：12往后就是13。生：12+1=13。师：为什么要加“12”？生：因为12时以后，时针开始了第2圈，所以要加上12。师：继续走，时针走到了5是几时，和24时记时法表示是几时？生：下午5时，也就是17时。师：走到9又是几时？（动态演示）生：晚上9时，也就是21时。师：时针再走过一格，是什么时候呢？生：晚上12时，也就是24时。师：到了晚上12时，一天也就是结束了，那新一天是从几时开始的呢？生1：晚上12时生2：凌晨1时.师：新的一天到底是从几时开始的呢？让我们一起来看“春晚倒计时”（出示春晚倒计时片断）新年的钟声就敲响了，这是新年第一天的开始，这时时针、分针、秒针同时指向几？（12）是的，晚上12时既是旧一天的结束，也是新一天的开始，所以也称“0时”。师：（出示钟面）这是时针新年第一天留下的足迹，可是他走第二圈的足迹让老师不小心擦掉了，你能用24时的计时法把它补充完整吗？师：大家仔细观察第一圈和第二圈的时数，会有什么发现呢？生：第一圈和第二圈的时数相差为12。师：所以，用24时计时法表示下午或晚上的时间必须把钟面上的时数加上12。你还喜欢山西电视台的哪些节目？它们分别是在什么时刻播放的？用的是什么计时法？用普通计时法表示分别是几时？（同桌交流）生：我喜欢电视剧，它播放的时刻是20：05，也就是晚上8：05。师：20：05也就是晚上8：05，你怎么这么快知道？有什么好办法？生：只要20减少12就可以，因为中午12时以后，是依次加12的。三、观察、比较、探究24时计时法的特征师：这些电视节目都可以用两种计时法来表示播出的时刻，你喜欢用哪种计时法？为什么？（小组讨论）生：喜欢用24时计时法，因为它比较简便.师：在我们的日常生活中，除了电视节目预告用的是24时计时法，还有哪些地方也用24时计时法？生：略师：在我们日常生活中，交通、邮电、银行、广播电视等时间观念很强的部门一般都用24时计时法。四、巩固应用1、（出示交通时间规定图）下午4时爸爸开车走了公交车道，他违反交通规则了吗？ 2、（出示交通指示牌）你从这个交通指示牌中可以看出什么时间段二环以内禁止大型机动车通行？五、布置作业第83页“做一做”，第1题、第2题； 第85页练习十八，第3题、第4题。六、总结这节课，我们学习了“24时计时法”，希望同学们在学习生活中要合理地安排学习、锻炼、娱乐、休息时间。星期六，小朋友们一定有好多事要做，请你运用今天学习的知识，来安排一下周六一天作息时间。时间是宝贵的我们要珍惜时间好好学习。板书：24时