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文档简介

人教版小学数学四年级下册小数的大小比较教学设计 执教者：芦娟教学内容：新人教版四年级数学下册第40页例5。教学目标：知识与技能1熟练掌握小数的大小比较方法和步骤，并能根据要求排列出几个数的大小。2通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。过程与方法1.在教师的引导下，让学生自主探索出比较小数大小的方法2.在游戏中让学生将所学知识加以巩固。情感态度与价值观1培养学生的观察能力和判断能力。2让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。教学重点：会比较小数的大小。教学难点：调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。教学准备：课件教学过程：一、谈话引入，板书课题二、复习准备课件出示四个整数，要求学生按从大到小的顺序排序。80004862226175小结:整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到比出大小为止。（设计意图：通过回忆整数的大小比较方法，进而引出新课，为后面小数的大小比较打下基础。）二、新课学习1课件出示“抢红包”游戏，掌握小数大小比较的方法。（1）找三名学生和老师一起抢红包，把自己抢到红包的金额写在数位表的下面。（2）小组根据已有的知识讨论怎样比较小数的大小。（3）汇报反馈。得出方法。小数进行比较时，先比较整数部分；整数部分相同，就比较十分位；十分位相同，就比较百分位；以此类推，直到比出大小为止。（设计意图：我将课本例5中的跳远问题改成了抢红包，因为这是最近大家都在玩的一个游戏，孩子们既熟悉又喜欢，再加上元角分的问题是在生活中常用的，没有存在学生不会做的问题。便于学生进一步探究小数大小比较的方法。）三、游戏扩展1.完成42页第八题，比较两个两位小数的大小。2.完成40页做一做中的题，比较两个较复杂一点的小数的大小。3.比较三个较大小数的大小。936.4057 936.142 10.021 4.把学生分成两组，甲组有四张卡片，乙组有三张卡片和一个小数点，想办法用小数点使对方的数比自己小，通过游戏让学生明白小数的大小与小数的位数多少没有关系。师：小朋友们要记住了，在小数大小比较时，不能看数位的多少，应该从整数部分比起，接着十分位，百分位，从高位到低位一位一位的比下去。五、板书设计：小数的大小比较整数部分小数点小数部分数位百位十位个位.十分位百分位千分位计数单位百十一十分之一百分之一千分之一3 . 0 52 . 8 42 .
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