(部编)人教语文2011课标版一年级下册《 小公鸡和小鸭子》教学设计 (2).doc

小公鸡和小鸭子教案岑溪市第十小学 莫翠琼设计说明：本课是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就能了解大致内容，在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中，以读为主，理解课文内容，知道小鸭子嘴巴扁、会游泳，小公鸡嘴巴尖、不会游泳，并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。 第一课时教学目标：1.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2.正确、流利地朗读课文。3.学习按思考题读懂课文内容。教学重点、难点：1.理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。2.学习按思考题读懂课文内容。教学准备：课件、动画教学过程一、谜语引入，激发兴趣 1导入：今天，老师给同学们带来了两个关于小动物的谜语，猜猜都是谁？(出示谜语)板书：小公鸡小鸭子 2出示小公鸡和小鸭子的图片，说说小公鸡和小鸭子哪些地方不一样？ 嘴：小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。 脚：小公鸡脚趾分开，小鸭子脚趾间有蹼相连。 就好像我们之前学过的课文中小鸡的脚印像竹叶，小鸭的脚印像枫叶。 3小公鸡和小鸭子是好朋友，我们一起学习课文小公鸡和小鸭子，看看它们在一起发生什么事？二、初读课文，了解故事内容。 1教师范读，学生边听边思考。 (1)课文一共有几个自然段？ (2) 有几幅图？ 四个自然段，两幅图 2.学生自由读课文,找出课文的生字，用笔圈一圈。 3.同桌互相学习生字，教师巡视，指导正音。 4.说说课文讲了一件什么事？小公鸡和小鸭子互相帮助的故事。3、 分段朗读，加深理解。 1.指名读第一自然段。 （1）这段讲了什么？小公鸡和小鸭子一起出去玩。 2.全班齐读第二自然段。 （1）小公鸡和小鸭子来到了什么地方？（草地 ） （2）它们在干什么？（捉虫子吃） （3）为什么小公鸡能捉到虫子，小鸭子却不能捉到虫子？（小公鸡的嘴尖尖的，脚趾分开，容易捉虫子。小鸭子的嘴扁扁的，脚趾间有蹼相连，不容易捉虫子） （4） 小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子，他们的反应如何呢？（5）最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?（小公鸡：团结友爱、关心他人） 3、齐读第三自然段。（1）他们来到什么地方？（小河边）（2）小鸭子为小公鸡做什么了？（捉鱼吃）他说了几句话，什么意思？（小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，他不让小公鸡下水）（3）小公鸡怎样做？（小公鸡偷偷地下水）（4）小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水，所以小公鸡不会游泳，也就捉不到小鱼）（5）小鸭子为什么能捉到小鱼？4、 指名读第四自然段。 （1）小公鸡不听小鸭子的话，偷偷地下水，结果怎样？为什么会这样？（小公鸡被水淹了。小公鸡不会游泳。）（2）小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（小鸭子救小公鸡。忽然听见、飞快、背上）（3）你从中看出了什么?4、 再读课文，根据课文填空。1、 全班齐读全文。2、 出示填空。(1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡在草地上_，小鸭子_。小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。(2)小鸭子到河里_，小公鸡也到河里，差点儿_，_救了他。五、总结全文。1、 请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读叙述部分。2、根据