(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小标点,大学问》.doc

小标点,大学问教学设计教学目的 1、有感情、有语调的朗读一些句子； 2、通过品读，让学生熟悉问号与感叹号的区别及运用方法。教学重点难点 掌握逗号、句号、问号与感叹号的区别及运用方法。一、导入同学们，欢迎进入微课堂小标点,大学问。我们来听听标点符号的自我介绍：首先出来的是逗号。 “小朋友，你好！我是逗号，长得像个小蝌蚪，可是不在水中游。我表示句内的停顿，如果没有逗号，句子的中间就没有停顿，很容易把意思搞错。”听完逗号的介绍，句号也很着急地跳出来了。 “大家好！我是句号，长得像圆又像零。我表示一句话结束之后的停顿。没有句号，话就说得没完没了。”我们来和逗号、句号交朋友，给下面的句子加上恰当的标点符号： 1.夏夜，公园里静悄悄的。2.丁零零，闹钟响了。3.星星看见了，高兴地眨着眼。4.小猴子跑进树林里，不见了。 5.春天来了，花儿开了。我们读完 “夏夜、丁零零、星星看见了、小猴子跑进树林里和春天来了”之后，要稍加停顿，所以要使用句内的停顿符号 “逗号”。 “ 公园里静悄悄的、高兴地眨着眼、闹钟响了、不见了和花儿开了” 在给我们陈述一件事情，表示一句话已结束，所以要使用句末的停顿符号 “句号”。听完逗号和句号的介绍，感叹号也开始慷慨陈词：“Hi！我是感叹号，一竖一小点，天天就爱喊口号。我常常出现在表示感叹语气的句子当中，表示惊喜、赞美等强烈语气的句子都要用上我！”请读一读以下五句话，想一想，它们后面应该加上什么标点符号： 1. 啊（ ）多美的夏夜呀（ ）2. 我多想去看看（ ）我多想去看看（ ）3. 是要下雨了（ ）我正忙着搬东西呢（ ）4. 妈妈（ ）妈妈（ ）要下雨了（ ）5. 啊（ ）“咕咚”来了（ ）我们读完 “啊、我多想去看看、是要下雨了、妈妈，妈妈和啊”后，要稍加停顿，所以要使用句内的停顿符号 “逗号”。“多美的夏夜呀”是在赞美夏夜的美丽； “我多想去看看”出现两次，突出急切的心情，后一句比前一句更强烈； “我正忙着搬东西呢”是在告诉小白兔，语气加重； “要下雨了”是小白兔很急切地想把这个消息告诉妈妈； “咕咚”来了表现出动物们的恐惧心理，所以他们的句末要使用 “感叹号”。当我们看到“太啦、多么呀、啊、真”加强语气的词语时，就应该考虑加上感叹号。听完感叹号激情澎湃的自我介绍，问号也开始发话了。 “Hello!我是问号，形状像个小耳朵，爱向别人提问题。我是好奇宝宝,常常出现在表示疑问语气的句子里。”好了，听完问号的介绍，我们来想一想下面的句子末尾应该加上什么标点符号。 1.为什么2.你们是谁呀3.我怎么没问清楚呢4.是要下雨了吗5.你为什么飞得这么低呀这些句子都表示疑问语气，需要别人的回答，句末都加上问号。可是如果我们还是不知道这些句子的语气，那怎么办呢，没关系，别着急。这些句子也有一些小秘密，我们来看看第一句有“为什么”，第二句有“谁啊”，第三句有“怎么呢”，第四句有“吗”， 第五句有“为什么呀”这些词语都比较特别，都表示疑问的语气，所以，当我们看到“为什么、谁啊、怎么呢、吗、为什么呀”这些词语的时候，我们基本就可以判定，这些句子都要用问号，你加对了吗？ 通过刚才标点符号的自我介绍，我们来读一读标点符号儿歌： 小标点，大学问。逗号像个小蝌蚪，句子中间走一走。句号像圆又像零，话说完了停一停。感叹号就爱喊口号，惊喜、赞美少不了。问号像个小耳朵，好奇心强问题多。你们都是朗读天才。现在老师考考大家：请你试着读一读下面的句子，填上恰当的标点符号。出示：小鸟飞得真低呀（ ）你写作业了吗（ ）天安门前的人非常多（ ）爸爸看到我来了（ ）高兴地笑了（ ） （停留10秒）“小鸟飞得真低呀”是突然发现小鸟飞得低，感到惊奇，语气加重，要用感叹号；“你写作业了吗”是在提问题，要用问号；“天安门前的人非常多”是在陈述天安门前的人多这件事，句末用句号；我们读完 “爸爸看到我来了” 后，要稍加停顿，所以要使用句内的停顿符号 “逗号”， “高兴地笑了”表示一句话已结束，所以要使用句末的停顿符号 “句号”。你做对了吗，我相信，用心倾听的孩子一定能得到一颗星。我们再来做做下面的练习：1.夏天的一个周末（ ）我们全家人一起出去玩（ ）2.动物园的动物真多啊（ ）3.校园里的景色可真美啊( )4.爷爷说的