鲁班和橹板教学设计.doc

如东县小学语文教学预案年 级一年级主备人单位、姓名单 元第八单元修改人单位、姓名课题名称鲁班和橹板授课时数2课时教学目标1、 正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解新词的意思。3、体会鲁班爱观察、善思考、能创造的优秀品质。教学重难点在教学中引导学习重点段落，让学生去体会课文大意，激发学生爱动脑筋的习惯。同时注重字词的拼读与应用。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、自读比较，导入课题。1（出示鲁班人物像）有谁知道，他是谁？（板书：鲁班，生自读。）学生交流。老师简介鲁班：鲁班是建筑行业的祖师爷，他是我国历史上一位了不起的发明家，他一生发明了很多东西造福人类，被誉为“中国科技发明之父”。、（板书：橹板，生自读。）看图：那人是艄公，手上握的就是橹板。、把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。）全班齐读课题加深印象。、（在板书中添加一个“和”，学生齐读课题）读了课题，你有什么疑问？老师梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。（）鲁班为什么要发明橹板？（）鲁班是怎样发明橹板的？二、自读课文，初步感知：带着这些问题，用自己喜欢的方式读课文，可以大声读,轻声读,也可以加上动作读,还可以边读边想象画面。要注意读准字音，不认识的字圈一圈。读通句子，难读的地方多读几遍；三、检查自读情况：、（出示词语）学生自由练读。鲁班 橹板 盯着 默默地 驾驶 脚蹼 滑行木棍 船尾 拨水 艄公、开火车领读，正音。、出示相关句子，读好长句子：一天，鲁班坐船回家，看到老艄公/用竹篙撑船十分吃力。有什么好办法能让人们驾驶起来感到省力呢？(感悟句中停顿；指名读；齐读) 、指名分段比赛朗读课文。师生评议。四、学习第一自然段：、鲁班为什么要发明橹板呢？（生读第一自然段。出示多媒体画面，让学生感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗”。）、让我们看看课文是怎么写的。（出示第一自然段文字）你从哪些词可以看出老艄公很吃力？怎样读就能读出老艄公很吃力呢？（指导读好这些词：十分吃力、满头大汗。）3、有感情地朗读第一自然段，看谁能读出老艄公的吃力来？五、学习生字：学习生字：板、力、等、前、忽、安、身、往。（注意：等比较难记住，让学生用自己的方法记“身”书写时撇要出头。）第二课时一、复习导入1、谈话导入：今天我们继续学习第23课鲁班和橹板。2、出示生字词，指名学生读。3、通过上节课的学习，你知道鲁班为什么要发明橹板吗？有感情地齐读第一自然段，读出老艄公的吃力来。二、精读感悟（一）学习第二自然段、老艄公这么辛苦和劳累，鲁班真想帮帮他呀！此时，他在想些什么呢？、小声读读第二自然段，画出鲁班所思考的问题。、指名读。指导学生抓住“好办法”和“省力”这两个词，读好这句问话。（点明“好办法”的关键就是“省力”。）、鲁班在动脑筋呢,咱们不要打扰他,轻轻地读好这一句。（二）学习第三自然段、正在这时，鲁班看到了什么？指名读。 一群鸭子“嘎嘎“叫着，”扑通扑通“跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。2、 “嘎嘎、扑通扑通“都是表示什么的词？（表示声音的词） 表示声音的词叫象声词，你还能说出一些象声词吗？、“轻快”换词理解。你能读出小鸭子那轻快的样子吗？（三）学习第四自然段、鲁班看到这一切后，有没有想到什么？书上是怎么写的？、出示：鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。 （1）“出神”是什么意思？（专注地） “出神地看着”还能说成“（ ）地看着” （2）“眼睛一亮”说明什么？（3）指导朗读，把鲁班灵机一动的样子读出来。3、最后，他想了一个什么办法？4、齐读句子。5、这样的摇船工具管用吗？你从哪里知道的？（指名读）“老艄公拿去安在船尾”，你能不能把这个“安”换成另一个词，意思不变？ 6、哎呀，老艄公用竹篙撑了大半辈子船，又辛苦又劳累，现在有了这样好使的摇船工具，心情会怎样？你从哪个字能看出来？（嗬）你觉得应该用什么语气来读这个词呢？（高兴、惊喜）（指名按自己的想法来读好这个词）谁再来高兴地读一读这句话？7、说话训练：想象一下，此时的老艄公会怎么想，怎么说呢？（五）第五自然段、谈话：后来呀，人们就把这种摇船的工具叫做“橹板”。你知道这是为什么吗？（这种工具是鲁班发明的，人们为了纪念鲁班，表达感谢，就把这种像板子一样的摇船工具叫做“橹板”。）2、让我们带着这种感谢读一读最后一个自然段。三、总结课文、其实，那么多人看见过鸭子游水，为什么只有鲁班想到了发明橹板呢?（板书：细心观察,多动脑动手）让我们再回到课文中去找一找，哪些地方可以看出鲁班“细心观察”“爱动脑筋”呢？、通过课前的预习，你知道知道鲁班还发明了什么？（锯子、钻、刨子、凿子、铲子、曲尺，划线用的墨斗、石磨、云梯、古代的锁等等）、总结谈话：其实鲁班发明的这些东西都是从生活中一些细小的地方受到启发的。那些在常人的眼里再平常不过的现象能引发鲁班的思考，然后通过亲自动手实践，进行创造发明，给大家带来了很大的方便，也因此改变了人们的生活。四、课外作业课后你还可以做这样几件事: 出示:爱讲故事的你 （可以去听听长辈讲讲鲁班发明创造的其它小故事，然后来讲给大家听。） 爱搜集资料的你 （可以去搜集古今中外有关发明创造的故事。） 爱动手的你23.鲁班和橹板看 竹篙 撑 吃力盯想 鸭子 蹼、拨水 轻快（有什么办法）圆形找 削 橹板 扁形 省力快出示2出示3，点击第二幅图下方，出示“橹