【三维设计】高中生物 第一部分 第四章 第二节 种群数量的变化应用创新演练 新人教版必修3.doc

【三维设计】2013高中生物 第一部分 第四章 第二节 种群数量的变化应用创新演练 新人教版必修31(2011江苏高考)在野外试验站，研究棉蚜发生期开放和封闭条件下、不同初始密度(1 和20 头/叶)的棉蚜种群密度变化，各实验组均放置规格、数量相同的棉叶，结果如下图。有关叙述正确的是(多选)()a初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退，可能与迁出有关b初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下达到密度峰值，可能与迁入有关c开放和封闭条件下种群数量均在达到 k 值时开始衰退d开放和封闭条件下种内斗争均在种群衰退时开始减弱解析：由曲线可知：初始密度相同的种群，开放条件下的先达到峰值也先衰退，而开放条件与封闭条件相比是开放条件下存在迁入和迁出的现象；因各组棉叶的规格数量相同，则理论上k值应相同，但由图示可知，只有开放条件下初始密度较大的种群在达到k值时开始衰退，其余都是在未达到k值时就开始衰退；种内斗争是指某一区域的同种个体为争夺有限的资源和空间而发生斗争的现象，在种群衰退时虽然种群个体数量减少，但因棉叶被食用，其量也在减少，故种内斗争不一定减弱。答案：ab2.(2010浙江高考)某生态系统中生活着多种植食性动物，其中某一植食性动物种群个体数量的变化如图所示。若不考虑该系统内生物个体的迁入与迁出，下列关于该种群个体数量变化的叙述，错误的是()a若a点时环境因素发生变化，但食物量不变，则a点以后个体数量变化不符合逻辑斯谛(“s”型)增长b若该种群出生率提高，个体数量的增加也不会大幅超过b点c天敌的大量捕食会导致该种群个体数量下降，下降趋势与bc段相似d年龄结构变动会导致该种群个体数量发生波动，波动趋势与cd段相似解析：从图中个体数量在k值附近波动可以看出，该生态系统是一个相对成熟稳定的生态系统。若该种群出生率提高，数量将增加，但应该也在k值附近波动，不会大幅超过b点；种群数量下降的原因与食物、天敌等因素相关，所以下降趋势与bc段相似；年龄结构变动导致该种群数量波动，但也应该在k值附近波动；若a点时环境因素变化，食物量不变，增长的过程可能会有所波动，但仍按“s”型增长，只是增长速率有所增加或减少而已。答案：a3(2012南昌期末)某小组进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验时，同样实验条件下分别在4个试管中进行培养(如图)，均获得了“s”型增长曲线。下列有关该实验的说法错误的是()a4个试管内的种群同时达到k值b4个试管内种群的增长速率都是先增大后减小到零c试管内种群的k值与试管不同d试管内的种群数量先于试管内的开始下降解析：在该实验中，4个试管均获得了“s”型增长曲线，表明它们的种群数量增长速率均是先增大后减小到零；由于试管和试管内的培养液体积不同，其内的种群的k值也不同；试管内起始酵母菌数比试管的多一倍，而培养液体积相等，故试管内的种群数量先于试管的开始下降；这也说明4个试管内的种群不会同时达到k值。答案：a4(2009安徽高考)用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：时间(天)15913172125293337成虫数(只)6102871131207270302327341根据表中数据分析，下列结论正确的是()a第1325天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快b第1729天，成虫增长率上升、死亡率下降c第2137天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关d第137天，成虫数量呈“j”型增长解析：据图可知，随培养时间的延长，个体数量不断增加，但增加速率先上升后下降。当个体数量达到一定程度后，种内斗争加剧，所以种群增长速率下降。答案：c课时跟踪训练(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题3分，共30分)1数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式。建立数学模型一般包括以下步骤：根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达观察研究对象，提出问题通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正提出合理的假设下列排列顺序正确的是()abc d解析：建立数学模型的大致过程有以下几个步骤：第一，观察研究对象，提出问题；第二，提出合理的假设；第三，根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达；第四，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。答案：b2下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是()a在理想条件下，种群数量增长可用一定的数学模型表示b一个物种引入新的地区后，一定呈“j”型增长c对家鼠等有害动物的控制，要尽量降低其k值d研究一个呈“s”型增长的种群的增长速度可预测其k值解析：一个物种引入新的地区后，当地环境可能不适宜其生长繁殖。呈“s”型增长的种群，其增长速率最大值一般出现在k/2时，只要统计此时的种群密度就可预算出k值。答案：b3下列4幅图中能正确表示种群在无环境阻力状况下增长的是()解析：种群在无环境阻力的状况下的增长是指在空间无限、资源无限和不存在任何天敌的情况下的增长。在这样的条件下，种群会呈“j”型增长，b图所示的增长状况属于此种情况。答案：b4为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中错误的是()a将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养b将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液c在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液d将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数解析：在探究酵母菌种群数量变化的实验时，将盖玻片放在计数板上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入到计数板小方格内。答案：c5右图是种群增长的两种数学模型，下列相关叙述不正确的是()a“j”型增长曲线反映的是种群在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等条件下的增长b“s”型增长曲线可以用数学方程式ntn0t表示t年后种群的数量ck值可随着环境的变化而变化d两种曲线的变化都受出生率和死亡率的影响解析：“j”型增长曲线反映的是种群在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等条件下的增长。自然界的资源和空间总是有限的，因此当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量也会增多，种群呈“s”型曲线增长。“j”型增长曲线可以用数学方程式ntn0t表示t年后种群的数量。答案：b6(2012杭州期末)下图表示某物种迁移到一个新环境后，其种群数量的变化情况。下列叙述不正确的是()a该种群刚迁入时，呈“j”型增长，后呈“s”型增长b该种群的环境容纳量(k值)大约对应于图中的ac该物种的进入可能使其他生物的k值降低d该物种的进入可能使其他生物的k值升高解析：种群增长到一定程度，在一定范围内波动，波动的中轴线所代表的数值即为k，大约对应图中的b。答案：b7在种群数量呈“s”型增长的数学模型中，k值不是固定不变的。下列条件会使种群k值增加的是()a地面进行硬化后的家鼠b干旱环境中的东亚飞蝗c引入北极狐后的旅鼠d干旱环境中的大熊猫解析：k值大小受环境的制约。地面进行硬化后，家鼠不适应这样的环境，其环境容纳量减小；蝗虫在干旱环境中大量产卵繁殖，因此，干旱环境中的东亚飞蝗环境容纳量提高；北极狐能够捕食旅鼠，因此，引入北极狐后旅鼠的容纳量减小；干旱导致竹子大量死亡，造成大熊猫的食物短缺，所以，干旱环境中的大熊猫环境容纳量减小。答案：b8右图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中正确的是()a在t0t2时间内，种群数量呈“j”型增长b若在t2时种群的数量为n，则在t1时种群的数量为n/2c捕获该鱼的最佳时期为t2时d在t1t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势解析：分析图中曲线可知：t0t2时种群增长速率由小变大、达到最大值后又逐渐变小，因而该种群数量增长呈“s”型曲线；t2时种群增长速率为0，种群的数量达到最大值，在t1时种群增长速率最大，此时种群的数量为k/2；t1时，开始捕获该鱼获得的量大且不影响该鱼类资源的再生，因而此时为开始捕捞的最佳时期。答案：b9“水稻杀手”福寿螺是我国危害最大的外来物种之一。某校生物小组在一块面积为500 m2的水稻田中放入200只大小不一的福寿螺，然后调查其种群密度的变化，结果如下表。下列说法正确的是()福寿螺的种群密度变化(单位：只/100 m2)第1周第3周第5周第7周第9周第11周福寿螺数量4052118198270268a调查福寿螺种群密度一般采用样方法b由于没有天敌，该种群数量呈“j”型增长c第1周由于不适应环境，种群的密度下降d调查期间，种群的增长速率一直增大解析：福寿螺的活动范围和活动能力较小，一般采用样方法调查其种群密度。由表中数据可知，福寿螺数量呈“s”型增长，增长速率先增大后减小。答案：a10(2012海淀月考)科研人员对某草原一种野生动物的种群进行研究，得出了与种群密度相关的出生率和死亡率的变化，如图所示。下列有关叙述正确的是()a该生物的种群增长曲线呈“j”型b死亡率增加的原因是食物、空间和天敌等因素c要合理利用该种动物资源，应将种群密度控制在d点db点时，种群增长速率最大，种群达到最大环境容纳量解析：从图中可以看出，在a点之前，种群的增长率先增大(b点最大)后减小，最后为零(d点)，该种群的增长曲线呈“s”型；死亡率增加的原因一方面是种群数量增大，食物和空间相对减少，导致种内斗争加剧，另一方面是天敌数量增加；要合理利用该动物资源，应使种群密度维持在增长率最大的b点；该种群的最大环境容纳量为d点所对应的种群数量。答案：b二、非选择题(共20分)11(10分)研究种群数量的变化规律对于野生资源的利用和保护有重要意义，下图是某海域野生鱼类在实施了休渔保护后的种群增长曲线，请据图回答下列问题：()(1)图中表示种群数量最大的点是_。(2)图中表示种群增长速率最快的点是_。(3)该种群的增长速率由缓慢逐渐加快是从哪一点开始的？_。环境阻力明显增大是从哪一点开始的？_。(4)既要获得最大捕获量，又要使该动物资源的更新能力不受破坏，应使该动物群体的数量保持在图中哪一点所代表的水平上？_。解析：本题主要考查了种群增长的“s”型曲线的成因、增长速度的变化及实际应用。分析如下：答案：(1)d点(2)b点(3)a点c点(4)b点12(10分)为研究酵母菌种群密度的动态变化，某实验小组进行了如下操作，请分析回答：实验一：按表中所列条件进行了a、b、c、d共4组实验，用1 000 ml的锥形瓶作为培养器皿，用棉塞封口，在25下静置培养，其他实验条件均相同，并根据实验结果绘出了酵母菌种群密度变化曲线图。实验组abcd培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积/ml200800200800实验二：进一步进行了下表有关实验试管编号培养液/ml无菌水/ml酵母菌母液/ml温度()a100.128b100.15c100.128(1)为提高实验的精确度，吸取培养液进行计数之前，应将试管_，每次计数要做_。(2)实验一：图中曲线代表的是_组的结果；a组和b组的实验结果不同的原因是b组_。(3)实验二想研究_因素对酵母菌数量增长的影响；此实验中酵母菌的年龄组成为衰退型的是_组。解析：(1)在探究培养液中酵母菌数量变化的实验中，为了保证计数的准确性，应在取样时进行振荡，使酵母菌与培养液混合均匀，并多次取样求平均值。(2)实验一：曲线中的种群密度