小学数学2011版本小学四年级平均数的认识 (2).docx_第1页
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文档简介

教学设计模板设计者易永辉课题认识平均数学科数学适用年级四年级学时1课型探究型教材人教版【学习者分析】 这一内容对于四年级的学生来说，要从统计的角度去正确理解平均数的意义存在一定的难度。他们的生活经验相对肤浅，故教学时多让学生联系生活实际来理解。【教学目标】1、 使学生理解平均数的意义，初步学会求平均数的方法。2、 初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的联系。3、 在愉悦轻松的课堂中，掌握知识，在活动总增强探求数学规律的兴趣。【教学重点及解决措施】重点是掌握求平均数的方法，用小组合作的方法，及课件的直观教学来理解重点，掌握重点。【教学难点及解决措施】难点是理解平均数在统计学上的意义，能灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。【教学方法】合作探究【教具】多媒体课件【学习环境及学习资源】学生学习积极，练习充分。【教学准备】课件【教学结构简要流程】创设情境（美的导入）-提出问题（美的探究）-小结归纳（美的运用），拓展延伸（美的收获）教学环节教师活动学生活动技术应用设计意图创设情境出示主题图，提出问题：哪个小组成绩好？回答问题，说理由课件求总数不能体现公平，引入课题：平均数探讨新知（1）求平均数的方法一：巧合均分说方法，列式计算课件学习求平均数的一般方法探讨新知（2）平均数的意义及在生活中的应用收集生活中关于平均数的知识课件引入求平均数的方法二探讨新知（3）示书中课例1. 估算：平均数可能是多少？2. 动笔算一算3. 小组活动，多种方法，两种方法的比较应用1. 口算2. 笔算3. 小组合作，得出方法二课件1.明确平均数的范围2.巩固方法3.求平均数的第二种方法：移多补少巩固运用出示练习完成练习课件运用平均数的知识解决生活中的问题拓展提升出示拓展题学生完成练习，集体订正。课件运用所学，解决生活中难题【教学反思】 本节课通过问题情境引入求平均数的知识，学生积极性高，接着理解意义，说说生活中的平均数，再出示老师收集到的资料，为学生的自主探索学习提供了足够的空间，使他们在寻求解决问题的过程中初步感知平均数的意义，学会求平均数的方法。不足之处：拓展练习部分学生掌握了，其他学生还是没能真正理解平均数的意义
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