小学数学人教2011课标版一年级简单的图形与数字的变化规律.doc_第1页
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文档简介

找 规 律-简单的图形与数字的变化规律授课人：李桃教学内容：人教版义务教育教科书数学一年级下册第85至86页的例1到例2教学目标：（一）知识与技能:1通过观察、猜测等活动，初步认识图形与数字的排列规律；会根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2提高学生的观察、操作和推理等能力。（二）过程与方法:通过学习和活动经历发现图形与数字规律的过程，感受数学中的乐趣。（三）情感态度与价值观:体会数学的价值，增强学生发现美、欣赏美并且创造美的意识。教学重点：初步认识图形与数字的排列规律，能够找出排列规律。教学难点：能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件教学过程：一、生活导入，感知规律（出示衣物）引出话题：你的衣服漂亮吗？观察衣服上的图案设计，学生自由说说图案的排列。说说生活中你发现哪里还有这样的设计，你感觉美吗？揭题：今天我们一起学习简单的图形与数字的变化规律。（板书课题）二、出示学习目标学生读课题和学习目标，帮助学生了解学习目标。三、合作探究1（出示例1主题图）仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？学生小组里相互说。组织汇报。师总结：我们一起找到了彩旗，小花，灯笼，小朋友排列的规律，他们都是几个为一组按顺序依次重复出现的，像这样一组一组重复排列就是有规律地排列。2.活动：按自己喜欢的规律涂色。 涂完后相互欣赏评比。3.探究数字的排列规律。（1）出示碗的摆放。学生观察，生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。（2）出示课件。可爱的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?4.巩固迁移做一做四、寻找规律，美化生活1.你能发现藏在我们身边的规律吗？找找藏在我们身边的规律。生自由发言。2.学生自己创造作品。展示作品，集体评价，表扬小小设计师。五、课后小结
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