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文档简介

一年级数学下册找规律（简单图形和数字的排列规律）教案班级：一（1）班执教者：刘谦教材分析：在日常生活中，很多有规律的事物总能人一种美的享受，如节日里各种美丽的彩灯和彩旗都是有规律的排列，很多物品上装饰的图案也是有规律的排列，这些都为从数学的角度去探索事物的规律提供了很多素材。引导学生用数学的“眼光”观察身边的事物，发现和欣赏生活中“美”的数学，同时教师应注意培养学生运用数学去创造美的创新意识。课时目标：1、 通过观察、操作、推理等活动初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。2、 结合数学内容，培养发现和欣赏数学美的意识；培养积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。教学重点：初步认识图形与数字的排列规律，能根据图形的排列规律找出数字的排列规律。教学难点：培养动手能力和观察、交流能力。教法：观察法、谈话引导法。学法：观察法、实践操作法。教学准备：教师：课件、卡片、磁铁。学生：学具、草稿纸。教学过程：一、导入：1、听歌：闭上眼睛（这叫什么歌？）、想象画面（画面上有什么？）。师：我也想象了一下，我想象的画面是这样的（展示书中图片）。2、师问：这幅画里的哪个地方让你看起来很舒服、很整齐、很有顺序？3、 师：我想改一改那里的布置顺序，改成这样（布置1），好吗？（让学生选择一处：布置2）.4、 师问：为什么你们喜欢布置2？原因？（引导学生分析顺序）。5、 你能用一个词来形容报数游戏、彩旗、花朵、灯笼的排列现象吗？这些现象都很有规律。6、 我们生活当中有规律，那数学里有规律吗？今天，老师就来带领大家一起在数学里找规律。2、 新授：1、 考考你：什么是规律？（举例生活中有规律的东西，并使学生举例）。2、 牛刀小试：（1）简单数字的排列规律(小结：按照数、看、想来找规律）。 (2)简单图形的排列规律（小结：通过颜色、形状、数量来找规律）。3、 现场设计大赛（强调比赛要求和投票规则）。4、 动物城堡：（体育园、聪明园、开心园、故事园各一题,你是按照什么找到规律的？）。5、 总结：通过课的学习，你学到了什么？3、 今日作业布置。4、 课后拓展：希
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