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文档简介

解决问题（含有多余条件）教学内容：人教版一年级数学下册20页例5用数学。学习目标：1、熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。2、通过画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的方法。教学重难点：会解决含有多余条件的问题。教学过程：1、 复习铺垫 1.口算 15-8= 13-9= 12-6= 11-8= 16-8= 15-7= 14-9= 17-8= 12-7= 18-9= 13-6= 11-4= 2.课件显示： 一共摘了13个桃子。吃了9个，还剩几个? 3.揭示课题，课件显示学习目标。 二、 创设情境，导入新课。师：你们喜欢踢足球吗？今天足球场上可真热闹，老师带你们去看看吧。（课件出示教学情境图）二、互动新授1.教学课本第20页例题5。教师提问：从图中你们知道了什么？要解决的问题是什么？学生观察情境图，汇报：已知共有16人来踢球，已经来了9人，有一队踢进了4个球。要解决的问题是还有几人没有来。教师提问：怎样解答“还有几人没有来”？学生独立思考后汇报：从总数里去掉已经来的9人，就能求出还有几人没有来。教师课件展示学具示意图：提问：用什么方法来计算？学生汇报：用减法计算16-9=7（人）。师：有一队踢进4个球这个条件有用吗？学生思考，汇报：这是个多余的条件。师：为什么说这个条件是多余的？怎样验证答案是否正确？说说你的想法？学生思考、交流、汇报：还要来的7人加上已经来的9个一共有16人，解答是正确的。师引导学生总结：解决问题的步骤：1.通过看图、看文字弄清楚题中告诉的条件和问题。2.找出与问题有关的条件，通过画图等方式分析数量关系，找出解答的方法。3.检验解答的方法和结果是不是正确 2.练一练。 完成课本第20页的做一做。 教师组织学生根据下列三个步骤，在小组内完成学习，教师巡视指导。（1）读题，你从题中读懂了什么？（2）这里的三个已知条件，要求母鸡有几只，要选择哪两个条件来解答？该怎样求母鸡有几只？（3）怎样验证答案是否正确？说说你的想法？教师组织学生进行汇报。三、巩固梳理，拓展应用1.完成课本第22页练习五的第2题。（1）看图，你从图中读懂了什么？（2）这里的三个已知条件，要求另一组有几人，该选择哪两个条件来解答？该怎样求另一组有几人？（选择“两个小组一共13人，我们组有6人”这两个条件来解答；要求另一组有几人，即从两组的总数中，去掉已知小组的6个人，就能求出“另一组有几人”，用减法来计算。）（3）怎样验证答案是否正确？说说你的想法？学生汇报：可以将两个小组的人数相加6+7=13，求出的答案和题中的已知条件“两组一共13人”数量一致，可以说明答案是正确的。四、课堂小结1.师：今天的这节课，你有什么收获？今天的解题过程中，你发现和以往有什么不一样？学生交流、个别汇报。教师小结：在解决问题过程中，常常会遇到一些多
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