小学数学人教2011课标版三年级分数的简单应用 (14).doc_第1页
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文档简介

“分数的简单应用（二）”教学设计王江泾镇中心小学 陈燕燕教学内容：人教版数学三年级上册P101。教学目标：1. 运用生活经验和已有的分数知识，借助几何直观，理解在实际情境中“求一个整体的几分之几”的含义，学会解答“求一个整体的几分之几”的简单实际问题。2. 在探索解决问题方法的过程中，进一步理解分数的实际含义，发展学生的抽象、概括能力。3. 进一步体会分数与现实生活的联系，感受分数在实际问题中的意义和价值。教学重点：学会解答“求一个整体的几分之几”的简单实际问题。教学难点：在解决简单实际问题的过程中，进一步理解分数的实际含义。教学过程：一、 情景引入陈老师来这里可开心了，还带来了2位好朋友，你看，谁来了？他们俩正在进行一场激烈的吃桃子比赛，屋面一期去瞧瞧吧！唉，他们还给我们带来了一个难题：出示：每人一盘桃子，各有12个，猪八戒一口气吃了2/3，孙悟空一口气吃了3/4，谁吃的多呢？二、 搜索新知1、 谁愿意大声的读一读题目呢？2、 你知道了什么数学信息呢？3、 细心的小朋友都发现了“12个桃子的2/3和3/4各是什么意思？4、 你能用画图或列算式的方法把你的想法表示出来吗？请你完成练习纸的第一题。5、 反馈（图、算式）6、 回顾小朋友们可真了不起，那现在我们一期来回顾一下刚才解决这个问题的过程。7、 小结、揭题看来不管是画图还是列式，只要我们正确理解分数的含义，都能解决这样的问题，这就是我们学习的分数的简单应用。三、 巩固练习1、 孙悟空和猪八戒比赛后，去水果店买了一些香蕉出示：、孙悟空买了10根香蕉，吃了其中的3/5，吃了多少根？ 、猪八戒买了20根香蕉，吃了其中的3/5，吃了多少根？2、 请你用喜欢的方法解决这两个问题3、 反馈他是这样列式的，你看的懂吗？ 和这位小朋友做得一样的举手，你们可真棒！第2题的这个算式，谁又能看懂了呢？4、观察这两题，有什么不同的地方？（看图指一指） 、唉，那么同样是吃了这些香蕉的3/5，怎么最后的结果会不一样呢？5、看来，小朋友们都和孙悟空一样火眼金睛，可会观察了，在途中，他们看到了一棵苹果树，孙悟空和猪八戒可馋了，摘了48个大苹果，两人一共吃了其中的5/8，吃了多少个？、这个题目你们能解决吗？陈老师看到很多用算式的小朋友都完成，你都怎么还没有好呀？、谁来说说你是怎么列式的？你是怎么想的？、如果请你用画图的方法来表示的话，你愿意吗？一个一个画太麻烦，那么画什么图比较简单（线段图）、真是个好办法，陈老师也画了两幅线段图？你觉得哪个线段图更符合题意呢？为什么？、讲解：整条线段图表示什么？ 哪一部分表示吃掉的苹果呢？你是怎么找到的？6、小结，在画图解决这样的问题时，碰到数字大的时候，我们还可以画线段图来解决。四、 拓展练习猪八戒和孙悟空在我们的课堂上也学会了
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