江苏省南京市上元中学九年级语文上册 第五单元 杨修之死教案 新人教版(1).doc

杨修之死章、节第五单元教学内容 第 1 课时课型阅读教学目标1、了解三国演义和罗贯中，掌握课文内容和叙述顺序；2、分析曹操和杨修的性格特征，学习刻画人物的方法；3、学会运用历史唯物主义观点，辩证评价历史人物的过失是非。重点难点1、理解曹操和杨修的人物性格特点；2、学会概括事件的主要内容。教学过程教师复备一、新课导入：相信大家对罗贯中的三国演义都很熟悉，那么请你们谈谈对其中曹操这个人物的印象是如何的呢？（学生畅所欲言，能抓住曹操性格中几个关键词即可，如嫉贤妒能，多疑，老谋深算，虚伪奸诈等等）。大家说的很好，今天，我们将学习一篇与曹操有关的课文杨修之死，看看在文中曹操所表现出来的性格与大家刚刚形容的是否一致。（板书课题、作者）二、简介罗贯中及三国演义（先请学生看注释，划出重点，然后再多媒体出示）罗贯中，元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的三国志和裴(pi)松之的注释，对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著三国演义,这是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。三、检查预习读准下列加点字（请学生依次读，教师顺便强调字音字形及词义。）屯兵(tn) 庖官(po) 沉吟(yn) 鸡肋(li) 夏侯惇(dn) 禀请(bng) 肺腑(fi) (f) 数犯(shu) 恃才放旷(sh)(kung) 不置褒贬(bo) 分食讫(q) 寝帐(qn) 佯惊问(yng) 大簏(l) 谮害(zn)惑乱(hu) 叱退(ch) 麾军(hu) 彪军(bio) 绰刀(cho) 骤马(zhu) 高阜(f)解释下列加点字适疱官进鸡汤（ 刚好 ） 以今夜号令（ 凭借 ）汝怎敢造言( 制造谣言 ) 数犯曹操之忌（ 多次，屡次 ）丕如其言( 按去做 ) 植然其言( 认为对 )但操有问，植即依条答之（ 只要 就 ）操每以军国之事问植（ 常常 ） 教学过程教师复备四、整体感知1、初读课文，看杨修被杀的直接导火线是什么？（导火线： 惑乱军心）2、若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？（不是。“原来杨修为人恃才放旷， 数犯曹操之忌。”）3、本文在叙述杨修数犯曹操之忌这几件事时，用的是什么叙事顺序？（插叙。所谓插叙，就是在叙述过程中，由于表达的需要，暂时中断原叙述，插进跟文章内容相关的其他叙述。插叙结束后，仍然要回到原来的故事中去。）4、依据上题，给文章划分层次一（ 1-3 ）因鸡肋事件曹操处斩杨修。二（ 4-9 ）杨修数犯曹操之忌。（插叙）三（10-12）曹操出战失利，厚葬杨修。五、研讨探究1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？（学生自读课文并思考，完成下表）事件杨修的表现曹操的态度改造花园大门 丞相嫌园门阔耳 虽称美，心甚忌之分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫 虽喜笑，而心恶之 揭发“梦中杀人” 丞相非在梦中， 君乃在梦中耳 愈恶之告发曹丕密谋 知其事，迳来告操 愈恶之教曹植斩门吏 君奉王命而出 大怒，因此亦不喜植为曹植作答教尝为曹植作答教十余条大怒，已有杀修之心2、再读课文。关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？说说理由。（总结：由于杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾，一闻“鸡肋”就自动收拾行装，并煽动其他人也作归计，因此，他被杀是咎由自取。杨修已深深卷入曹丕与曹植争夺接班人的斗争中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑，必定会杀掉他的。）3、如何理解结尾曹操厚葬杨修？是真的后悔错杀吗？（不是。从插叙中我们可知曹操早有杀杨修之心，绝对不会后悔错杀。此时他厚葬杨修只是给自己找个台阶下，好借机退兵，极有讽刺意味。同时，也可表现自己有悔悟之心，可收买人心。）4、研读曹操、杨修的形象特点。（结合文中的人物描写来具体谈性格）曹操：虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、老谋深算杨修：才思敏捷、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意小结：杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读解曹操的心思时，等待他的却是死亡。后人诗曰：聪明杨德祖 世代继簪缨 笔下龙蛇走 胸中锦绣成 开谈惊四座 捷对冠群英 身死因才误 非关欲退兵六、拓展迁移请结合你对文章的感悟，也来对杨修点评一番（一句话即可）。例如：聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。七、教师小结，布置作业通过今天的学习，我们了解三国演义中杨修和曹操的性格特点，学习了两种写法：一，通过典型事件刻画人物；二，运用插叙。从杨修的死因上，我们应该得知一些为人处世的启示，要谦虚谨慎，拥有美好和谐的人际关系。作业（选