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文档简介
杨修之死章、节第五单元教学内容 第 1 课时课型阅读教学目标1、了解三国演义和罗贯中,掌握课文内容和叙述顺序;2、分析曹操和杨修的性格特征,学习刻画人物的方法;3、学会运用历史唯物主义观点,辩证评价历史人物的过失是非。重点难点1、理解曹操和杨修的人物性格特点;2、学会概括事件的主要内容。教学过程教师复备一、新课导入:相信大家对罗贯中的三国演义都很熟悉,那么请你们谈谈对其中曹操这个人物的印象是如何的呢?(学生畅所欲言,能抓住曹操性格中几个关键词即可,如嫉贤妒能,多疑,老谋深算,虚伪奸诈等等)。大家说的很好,今天,我们将学习一篇与曹操有关的课文杨修之死,看看在文中曹操所表现出来的性格与大家刚刚形容的是否一致。(板书课题、作者)二、简介罗贯中及三国演义(先请学生看注释,划出重点,然后再多媒体出示)罗贯中,元末明初小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说,参考了陈寿的三国志和裴(pi)松之的注释,对三国故事进行了再创造,创作了历史巨著三国演义,这是我国第一部长篇章回体小说。罗贯中在这部巨著里,借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事,对暴政作了抨击,提出了自己鲜明的政治理想仁政。这个观点形成了全书鲜明的“拥刘反曹”的倾向。三、检查预习读准下列加点字(请学生依次读,教师顺便强调字音字形及词义。)屯兵(tn) 庖官(po) 沉吟(yn) 鸡肋(li) 夏侯惇(dn) 禀请(bng) 肺腑(fi) (f) 数犯(shu) 恃才放旷(sh)(kung) 不置褒贬(bo) 分食讫(q) 寝帐(qn) 佯惊问(yng) 大簏(l) 谮害(zn)惑乱(hu) 叱退(ch) 麾军(hu) 彪军(bio) 绰刀(cho) 骤马(zhu) 高阜(f)解释下列加点字适疱官进鸡汤( 刚好 ) 以今夜号令( 凭借 )汝怎敢造言( 制造谣言 ) 数犯曹操之忌( 多次,屡次 )丕如其言( 按去做 ) 植然其言( 认为对 )但操有问,植即依条答之( 只要 就 )操每以军国之事问植( 常常 ) 教学过程教师复备四、整体感知1、初读课文,看杨修被杀的直接导火线是什么?(导火线: 惑乱军心)2、若没有这一事件,杨修是不是就不会被曹操所杀?(不是。“原来杨修为人恃才放旷, 数犯曹操之忌。”)3、本文在叙述杨修数犯曹操之忌这几件事时,用的是什么叙事顺序?(插叙。所谓插叙,就是在叙述过程中,由于表达的需要,暂时中断原叙述,插进跟文章内容相关的其他叙述。插叙结束后,仍然要回到原来的故事中去。)4、依据上题,给文章划分层次一( 1-3 )因鸡肋事件曹操处斩杨修。二( 4-9 )杨修数犯曹操之忌。(插叙)三(10-12)曹操出战失利,厚葬杨修。五、研讨探究1、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?在这些事中,杨修表现如何,曹操态度怎样?(学生自读课文并思考,完成下表)事件杨修的表现曹操的态度改造花园大门 丞相嫌园门阔耳 虽称美,心甚忌之分食塞北酥饼 竟取匙与众分食讫 虽喜笑,而心恶之 揭发“梦中杀人” 丞相非在梦中, 君乃在梦中耳 愈恶之告发曹丕密谋 知其事,迳来告操 愈恶之教曹植斩门吏 君奉王命而出 大怒,因此亦不喜植为曹植作答教尝为曹植作答教十余条大怒,已有杀修之心2、再读课文。关于杨修死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因。你持何种观点?说说理由。(总结:由于杨修能够摸透曹操的心思,曹操既嫉妒他的才能,又考虑到留他在身边终不免造成祸患,总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。杨修恃才放旷,为显示自己的聪明才智,置军纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行装,并煽动其他人也作归计,因此,他被杀是咎由自取。杨修已深深卷入曹丕与曹植争夺接班人的斗争中,在曹丕已经得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑,必定会杀掉他的。)3、如何理解结尾曹操厚葬杨修?是真的后悔错杀吗?(不是。从插叙中我们可知曹操早有杀杨修之心,绝对不会后悔错杀。此时他厚葬杨修只是给自己找个台阶下,好借机退兵,极有讽刺意味。同时,也可表现自己有悔悟之心,可收买人心。)4、研读曹操、杨修的形象特点。(结合文中的人物描写来具体谈性格)曹操:虚伪奸诈、残忍多疑、嫉贤妒能、老谋深算杨修:才思敏捷、恃才放旷、卖弄聪明、轻率大意小结:杨修这个素负才名的文士,当他自以为能读解曹操的心思时,等待他的却是死亡。后人诗曰:聪明杨德祖 世代继簪缨 笔下龙蛇走 胸中锦绣成 开谈惊四座 捷对冠群英 身死因才误 非关欲退兵六、拓展迁移请结合你对文章的感悟,也来对杨修点评一番(一句话即可)。例如:聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博,可谓英才;恃才放旷目中无人,终尝苦果。为人不可恃才放旷,做事定要三思而行。七、教师小结,布置作业通过今天的学习,我们了解三国演义中杨修和曹操的性格特点,学习了两种写法:一,通过典型事件刻画人物;二,运用插叙。从杨修的死因上,我们应该得知一些为人处世的启示,要谦虚谨慎,拥有美好和谐的人际关系。作业(选
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