南昌小学教编考试题目及答案

南昌小学教编考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）。A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定性D.注意的转移4.小明在学习英语单词时，将单词的发音与生活中的事物联系起来记忆，这种学习策略属于（）。A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略5.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.为了获得老师的表扬而学习B.为了获得奖学金而学习C.对知识本身的兴趣而学习D.为了不让父母失望而学习6.最早提出“班级”一词的是（）。A.夸美纽斯B.埃拉斯莫斯C.杜威D.赫尔巴特7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。A.从众效应B.罗森塔尔效应C.马太效应D.晕轮效应8.学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念，后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生能立即发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.总括学习9.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛10.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型答案：1.A2.D3.A4.B5.C6.B7.B8.B9.C10.C二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的研究对象包括（）。A.学生学的心理活动B.教师教的心理活动C.教育过程中学与教的基本心理规律D.一切教育领域中的心理现象2.影响学生学习动机的内部因素有（）。A.自我效能感B.目标设置C.成就动机D.归因方式3.以下属于教师教学能力的有（）。A.教学认知能力B.教学操作能力C.教学监控能力D.教学研究能力4.下列属于学习迁移现象的有（）。A.举一反三B.闻一知十C.触类旁通D.物以类聚5.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律6.学生的学习风格可以分为（）。A.场独立型和场依存型B.冲动型和沉思型C.整体型和序列型D.内倾型和外倾型7.品德的心理结构包括（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为8.教师的职业角色有（）。A.传道者角色B.授业解惑者角色C.示范者角色D.管理者角色9.影响问题解决的主要因素有（）。A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度10.下列属于建构主义学习理论的观点有（）。A.学习是主动建构的过程B.学习是在一定的情境即社会文化背景下进行的C.学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结D.学习过程是学习者对知识的意义建构过程答案：1.ABC2.ABCD3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABC7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABD三、判断题（每题2分，共20分）1.教育心理学只研究学生的学习心理，不研究教师的教学心理。（）2.学习动机越强，学习效果就越好。（）3.定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。（）4.教师的威信主要来自于教师的专业知识。（）5.负强化就是惩罚。（）6.品德和道德是同一个概念。（）7.学生的学习风格是可以改变的。（）8.课堂气氛会影响学生的学习。（）9.心理健康就是没有心理疾病。（）10.发现学习就是有意义学习。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.×6.×7.√8.√9.×10.×四、简答题（每题5分，共20分）1.简述影响学习迁移的主要因素。答：影响学习迁移的主要因素有：①相似性，包括学习材料、学习情境等方面的相似；②原有认知结构，其可利用性、可辨别性和稳定性影响迁移；③学习的心向与定势，积极或消极地影响迁移。2.如何激发学生的学习动机？答：激发学生学习动机可从几方面入手。一是创设问题情境，实施启发式教学；二是根据作业难度，恰当控制动机水平；三是充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；四是正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述教师成长的途径。答：教师成长途径有：①观摩和分析优秀教师的教学活动，学习其经验；②开展微格教学，聚焦特定教学技能训练；③进行专门训练，掌握教学策略和技巧；④进行教学反思，总结经验教训改进教学。4.简述课堂管理的功能。答：课堂管理有三大功能。一是维持功能，保持良好课堂秩序和学习环境；二是促进功能，调动学生积极性和主动性，提高学习效率；三是发展功能，培养学生自我管理能力和良好行为习惯。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的创造性思维。答：培养学生创造性思维，要营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。开设创造性课程，如发散思维训练。运用头脑风暴法，让学生自由联想。引导学生接触不同事物，丰富知识储备，激发创新灵感。2.谈谈你对教师职业倦怠的认识及应对策略。答：教师职业倦怠指教师长期压力下产生的情绪衰竭等状态。原因有工作压力大等。应对策略：学校合理安排工作；教师自身学会调节情绪，培养兴趣爱好，寻求社会支持，提升自我效能感。3.讨论家校合作的重要性及有效途径。答：家校合作很重要，能形成教育合力，促进学生全面发展。有效途径有：定期召开家长会交流情况；开展家长学校，提升家长教