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三角形分类教学内容：教材第22-23页“三角形的分类”教学目标：1、 知识与技能通过分类活动，让学生认识三角形，锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形、和等边三角形、的特点。2、 过程与方法让学生在观察、比较、交流中探索新知。3、 情感态度价值观 培养学生观察，分析和概括的能力。教学重难点：理解三角形行的意义和按角、边来给三角形分类。教学准备：多媒体、课本附页图3、剪刀等。教学过程：一、 创设情景，引入新课多媒体出示教材情境图“船行图”问：在各个图案像什么？由什么图形拼成的？生：像个小船，由13个三角形拼成的。这些三角形各有各的特点，你能把他们分类吗？揭示课题：三角形的分类二、 探究交流，获取新知（1） 动手剪课本附页的图3，把13个三角形一个一个剪下来。（2） 先由学生说一说这13个三角形中有什么不一样，各有什么特点。学生1：图形1、2、3都有一个直角，而其它的没有。学生2：有的三角形三条边相等，如图形5、6、7。学生3：有的三角形两条边相等，如图形11等学生4：（3） 引导学生分类一、 按角的特点分1、 师：让学生观察，暂不考虑边的特点，交流分析。反馈交流结果，由小组代表汇报。有一个角是直角的：1、2、3有一个角是钝角的：9、10、11、12、13三个角都是钝角的：4、5、6、7、82、 介绍各类名称板书：有一个角是直角的三角形，叫做直角三角形； 有一个角是钝角的三角形，叫做钝角三角形；三个角都是锐角的三角形，叫做锐角三角形；3、 出示一组图，说一说各是什么三角形。二、 按边分类说一说，如果按边分类，应该如何分？ 学生交流、汇报。1、 认识等腰三角形多媒体出示三角形图片特点：都有两条边相等名称：等腰三角形分析：顶角 腰底角学生动手画画，画一个等腰三角形2、 认识等边三角形图形5、6、7，不仅是两条边相等，他们的三条边都是相等的，这个特点其它三角形都没有。这样的图形叫等边三角形。板书：三条边都是相等的三角形叫做等边三角形。说明：等边三角形是特殊的等腰三角形。3、 认识等边三角形。4、 认识等腰三角形拿出一张正方形的纸，沿对角线对折变成三角形。问： 你能给这个三角形取个名字吗？交流汇报 板书：等腰三角形三、 活动指导学生完成P25“练一练”中的第一题四、 课堂小结这节课你有哪些收获？说一说五、 达标测试在方格纸上画一个锐角三角形，一个直角三角形、一个等腰三角形。板书设计： 三角形分类1、 一个角是直角的三角形叫做直角三角形；2、 一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形；3、 角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；4、 边相等的三角形叫等腰三角形；5、 边相等的三角形叫等边三角形； 锐角三角形 按角分 直角三角形 钝角三角形三角形 等腰三角形 按边分 等边三角形课后反思
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