初中二年级物理第一课时课件.doc

温室效应教学活动案例万年县上坊中学 严红琴活动主题：温室效应活动班级：九年级活动时间：6周主题的确立：近些年来温室效应导致气温逐年增高，海平面不断上升等等问题不断困扰着人们，现在温室效应已成为人们最为关注的热门话题之一。现在面对温室效应导致海平面上升，各国都在采取措施进行防治，中学生也应树立这种意识，积极宣传，少使用产生二氧化碳的物质，努力学好各门学科，将来研究出更好的防治措施。毕竟，温室效应是全球性的问题。于是，我设计了温室效应这个内容，其目的让学生了了解什么是温室效应？温室效应是如何产生的？温室效应有什么影响？知道如何应对温室效应？以及各国科学言论。这样才能更好的去缓解它，治疗它。活动目标： 1、认知目标帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径：2、能力目标：1）初步培养学生观察思考发现解决问题的能力。引导学生应用已有的知识经验，设计解决问题的方案，学习和掌握一些科学的研究方法。2）养成善于观察，敢于探究的良好行为习惯，并从中学习调查、参观访问、查找资料、运用网络资源等学习方法以及动手实践，自觉主动学习的能力。在探索中获得知识，形成能力。3、情感与态度：通过活动，让学生感受到全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境文化所起的作用，教育学生要关爱环境、关爱地球。活动实施的步骤：4、过程与方法通过气候问题的小调查、对地球继续变暖后果的合理想像、探索减少二氧化碳排放的多种途径等活动，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一份力。培养学生节约能源、保护环境、保护我们人类生存的惟一家园-地球的意识。准备阶段 一、自主活动。1.学校征求教师和学生家长的意见，通过发动、宣传。使教师和家长都愿做学生综合实践活动的导师，学生以小队为单位，双休日在家庭导师的指导下开展调查研究，首先围绕主题收集资料。同学可以去图书馆、新华书店等处寻找。可以通过书报、上网查阅，可以拍成照片。各个队员还可以到大棚内实地考察，在教师的指导下进行温室效应研究实验。2、整理搜集资料，整体了解近几年全球气温变化情况以及温室气体的排放变化情况 3、活动时间：1周。二、讨论交流，提出问题；确定主题，制定方案。（启动课）（一）、导入课题出示几组温室效应的危害图片，由环境污染引起的温室效应是指地球表面变热的现象，温室效应是怎么来的？我们能做什么？，师问：同学们，刚才我们欣赏几幅图片，并不是遥远的事情，近些年来温室效应导致气温逐年增高，海平面不断上升等等问题不断困扰着人们，物别是面对环境污染引起的温室效应是指地球表面变热，人类还能听之任之吗？（学生发表意见）过渡：常说的温室效应，导致全球气候变暖。全球变暖的后果，会使全球降水量重新分配，冰川和冻土消融，海平面上升等，既危害自然生态系统的平衡，更威胁人类的食物供应和居住环境。因此，全人类都应关注温室效应，关注我们共同生活的家园。 （二）、组建“温室效应研究小组”。师问：同学们，我们作为环保小卫士，要把大力宣传环境保护的重要性，认识环境污染会加剧温室效应，破坏我们的家园，为更好的宣传，我们成立一个“温室效应研究小组”好不好？（三）、提出：“研究小组调查计划” 师：好，“温室效应研究小组”已经成立，那我们关于温室效应以了解多少呢？学生讨论交流（四）、问题归类，确定主题。1、将大家提出的问题进行分类。2、确定研究的主题。（预设）（1）什么是温室效应?温室效应是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏热交换而形成的保温效应，温室效应的表现是什么？（2） 温室效应的成因导致全球变暖的主要原因是人类在近一个世纪以来大量使用矿物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多种温室气体，温室气体的排放主要来自源于什么？（3）温室效应的危害由于温室效应使气温升高，将使两极地区冰川融化，海平面升高，许多沿海城市、岛屿或低洼地区将面临海水上涨的威胁，甚至被海水吞没等等，如何防止温室效应给全球带来的巨大灾难？（4）防止温室效应的措施迄今为止，我们无法提出有效的解决对策，但是退而求其次，至少应该想尽办法努力抑制排放量的增长，在生活中人类又该采取什么具体措施呢？过渡：你们真不愧是环保小卫士，想得很全面。作为环保小卫士，我们得一个更全面细致的调查。要调查、了解更多的温室效应知识，我们成立一个学习研究小组怎么样？为了使我们的调查顺利地进行，我们每个小组员都要制定一份调查计划。（五）、划分小组，制定方案1、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（根据自愿组合的原则组合，教师适当调整。）2、设计名片，研究小队组成后，队员们为了联系方便，互相抄录电话号码和家庭住址，由自己设计个人名片。3、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。（小组成员讨论，小组组长书写计划。教师及时指导。）（1）分组讨论：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？这些方面，你们打算怎样去研究？具体时间和人员如何安排？（2）共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与人员？（3）小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案3、集体交流：交流各组方案，相互学习、相互启发。（六）、小结这周，我们成立了“温室效应研究小组”，在以后的日子里，希望大家积极主动地研究你们的课题，在活动中及时地把收集的资料保存好，还要记好你们的活动日记哟！老师相信通过这个活动每一位同学都会有不同的收获。到时候我们保护地球的宣传中也能贡献一份自己的力量，老师相信通过你们的努力，今后的大力宣传中会让更多的人关注温室效应，全世界的人一起行动起来减少温室气体的排放，我们的家园将会变得更加繁荣美好。 附：研究小组调查计划本组组长资料整理汇报人小组成员聘 请指导老师本组任务调查时间具体研究内容开展本课题研究的初步设想研究方法、条件及可能遇到的困难与对策活动所需时间实施阶段1、活动时间： 4周。2、分组行动：黄信锴任务分配，全组工作协调彭林萍网上搜集资料兼多媒体记录员陈琳书记员 记录活动内容并整理程佳菲记者 拟定采访提纲并进行采访吕文炎发言人 代表本组作口头汇报组员按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）（1）、小组成员明确各自职责，实地、上图书馆或上网查收集资料。写好活动日记。 （2）、学生搜集的资料运用电脑对相关信息进行归纳、总结。（3）、根据搜集到的资料做成各种形式的汇报材料。3、阶段性反馈交流（1）学生通过各种途径收集资料，然后小组交流收集情况，并说说是采用怎样的方法收集到的。教师指导学生进行整理，并汇总出结果。（2）小组成员要经常与教师保持联系，告知本组的工作进度和成果，以及调查中所遇到的问题。教师根据学生汇报的情况，及时提供意见和建议，以便学生调整工作计划。（3）家长和其他相关老师对学生所遇到的问题鼎立相助。 （4）写反思日记。（5）组织阶段评价。附：活动日记活动主题温室效应记 录 者课题所属主题环保类班 级九二班活 动 形 式集体讨论活动时间2009-11-12活动地点活 动 成 员黄兴锴，彭林萍，陈琳等指导教师严红琴活动内容目的制定课题计划，了解研究过程，分配各自任务过程记录（1） 制定课题计划（2） 了解研究过程（3） 明确各自任务问题及办法解决的方法：依靠集体，讨论，群策群力，一起解决。收获及感受通过讨论，明确了怎样去研究本课题，大体了解了整个研究过程，同时各人也明确了自己的任务，为后面的实施研究作好了准备。同时，通过讨论解决问题，感受到了集体的力量和小组的团结。(说明：活动形式包括文献学习、小组讨论、专家访问、实验、资料查阅、调查、实地考察、实验等。)： 成果展示与评价阶段：（活动时间1周）一、谈话导入师：由地球温室效应引起的地球气温升高、气候变暖，已成为举世关注的全球性环境问题。气候变暖的危机感正笼罩着全世界。不少国家的首脑一致认为，全球气候变暖是当今世界必须解决的重大环境问题。联合国环境规划署将1989年世界环境日的主题定为“警惕，全球变暖”。今天，让我们也一起来关注温室效应，开展一个“温室效应研究学习”的综合实践活动。二、成果汇报展示小组员以自己喜欢的形式向全班展示自己的研究成果。（1）展示自己设计的实验，并作介绍。（2）说说温室效应的含义。（3）讲讲温室效应形成的原因。（特别是人为因素）（4）谈谈温室效应防治的措施。（结合人类的活动）（5）展示自己编写的作品。（自制的学习材料，收集的有关图片）（6）利用多媒体精彩回放各小组的活动。2、在学生认真听取各组汇报后，引导学生讨论交流：（1）听了他们的汇报，你有什么收获？你认为他们哪些地方值得你学习？你对他们有什么建议？（2）听了他们的汇报， 你对温室效应有什么新的认识。三、谈体会说说在这次活动中有什么体会？四、组织评价。根据学生档案袋、平时记录，展开自评与他评，并填写活动评价表（自评表、组评表）。写活动总结。五、