五上五单元六课时.doc

课 题： Unit 5 There is a big bed Lesson 6主备人：张竹红 课时：30教学目标：1、能听懂Lets check并能独立完成习题。2、掌握描述物体方位的词汇和There be的用法。3、能够读懂Story time，并在心底语言环境中运用所学知识，提高语言交际能力。教学重点： 能够听懂Lets check的内容，读懂Story time的故事。教学难点： 用英语准确表达物体的方位和准确适用there be句型。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/ Revision“最爱起居室”评选活动。教师拿出提前准备好的有关起居室的照片，和学生一起讨论，然后请每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，引导学生们分组依据图片的内容练习描述图片。“最爱起居室”评选活动。学生和老师一起谈论有关起居室的照片，然后每组派代表领取自己最喜欢的图片，领完图片后，学生们分组依据图片的内容练习描述图片。之后，选一组或两组学生代表展示汇报。Presentation1、Lets check部分的学习。（1）教师给学生一分钟准备Lets check的内容，并播放录音。（2）组织学生进行小组讨论。（3）引导学生有序展示。（4）再次播放录音，核对答案。1、Lets check部分的学习。（1）一分钟时间准备，弄懂Lets check的内容，根据录音，初步做出答案。 （2）学生进行小组讨论，确定答案。（3）学生展示答案。（4）再次听录音，核对答案。2、学习Lets wrap it up（1）教师示范，组织学生分组做游戏。（2）组织学生有效展示。（3）引导学生正确评价。2、学习Lets wrap it up.（1）根据老师的示范，学生分组做“配对”的游戏。（2）学生分组展示。（3）学生回本组交流归纳收获。3、学习Story time .（1）教师播放录音，并引导学生猜测故事内容。（2）展示教学挂图，并再次播放录音。（3）组织学生分组活动。（4）再次播放录音，并引导学生分角色对话。（5）组织学生表演。3、学习Story time .（1）学生认真听录音，并猜测故事的内容，猜测是谁在谈话，说的是什么。（2）根据教学挂图，认真听录音，再次理解录音内容。（3）学生分组活动，交流故事内容，最后选一个代表介绍故事，看哪个小组介绍得最全面完整，语言正确。 （4）学生再次听录音，跟读模仿。然后同桌两人分角色对话。（5）学生到台前表演对话。ConsolidationMake a wish list .1、教师组织学生活动。2、教师组织学生进行小组交流。Make a wish list .1、学生根据自己的理想房间做wish list.2、小组交流，装饰美化后展示给全班，并说说自己的理想。Homework布置作业，并提出要求。1、Review the words and the story.2、完成课堂检测中的相关习题。板书设计Unit 5 There is a big bed Lesson 6in front of beside above behind There is / are cat picture plant clock water bottle课后反思低效、无效环节：学生活动时，没有做好合理的安排，汇报交流环节