山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册《掌握交往艺术 提高交往能力》教案 人教新课标版.doc

山东省临沭县第三初级中学八年级政治上册掌握交往艺术 提高交往能力教案 人教新课标版课题使用人全体编号课型复习课课时1主备人备课时间教学目标【情感、态度、价值观】：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。正确对待交往，学会交往，善于与人交往，努力建立和谐融洽的人际关系。【能力目标】：能全面对待交往中遇到的问题。初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。【知识目标】：知道礼貌是人际交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。重点难点1、为什么要讲文明有礼貌？2、如何做到讲文明有礼貌？3、交往礼仪的原则有哪些？4、怎样把握交往的艺术？教具多媒体 电子白板教法学法点拨、指导、参与讨论、启发讨论、欣赏、感悟、体验历年考点本课内容历年考点涉及较少。考查点主要方向：1、为什么要讲文明有礼貌？2、交往礼仪的原则有哪些？3、怎样把握交往的艺术？板书设计为什么要讲文明有礼貌？掌握交往艺术（1）要讲文明有礼貌，做到 、 、 这是与人交往必备素养。（2）遵守交往礼仪三原则： 、 、 。（3）掌握交往的艺术与技巧，学会 、 、 。教 学 过 程环节教师活动学生活动估时导入复习课题故事启迪：有个人为了庆贺生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆贺。三个人准时到达了。只剩一人，这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来？”其中有一个人听了之后气冲冲地走了。这人急得又冒出一句：“真是的，不该走的却走了。”剩下的两人，其中有一个生气地掉头就走了。最后剩下的这位朋友对这人说：“你说话应该留意一下。”这人很无奈地说：“我根本不是说他们。”最后这朋友听了，铁青着脸走了。 读故事深入思考进入复习状态5构建知识结构1、让学生以小组为单位构建知识结构。2、让学生以小组为单位择优推荐，电子白板展示。3、引导学生共同分析，对展示结构进行优化。尝试构建知识结构展示所列知识体系改进优化各自结构明确知识联系完善知识结构8拓展提高训练拓展提高一、轻松选择（每题3分，共21分）1、表达方式是人们良好交往中非常重要的内容之一。下列表达方式恰当的是（）a.谈论双方都感兴趣的话题 b.谈话时斜视对方 c.吹嘘自己，表现自己 d.说话时咄咄逼人2、交往礼仪三原则是指（ ）平等待人 尊重他人 宽容 诚实守信a、 b、 c、 d、3、某市在交通要道打出了这样的标语：“车让人，让出文明；人让车，让出安全；车让车，让出秩序；人让人，让出和谐。”这一标语的内容（ ）符合社会主义精神文明建设的要求 是构建社会主义和谐社会的需要体现了平等待人、尊重他人、宽容的交往原则 可以避免一切交通事故的发生a. b. c. d.教 学 过 程拓展提高训练4、 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”告诉我们的道理是（ ）a.说话和气，不恶语伤人 b.文明用语能使交往和谐，为人际关系增色c.谈吐文雅，不说粗话 d.与人说话，要尊重对方5、下列招待客人的做法中，不正确的是（ ）a.客人前来拜访时，要出门，甚至下楼恭候b.给客人倒茶时，不要倒满c.和客人一起用餐时，不断给客人夹菜d.客人说话时，专心致志地听6、马克吐温说：“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。”对这句话的认识，正确的是（ ）a.人是靠赞美而活着的 b.被人赞美是令人喜悦的事情c.赞美别人只对他人有好处 d.我们要赞美名人7、下列看法不正确的是（ ）a.待人接物中，语言也有高下、美丑之分，它所产生的心理效应有很大差别b.态度真诚是尊重他人的表现，对方也会同样以礼相待，就会增进人们的友谊和团结c.被人赞美是令人喜悦的事情，所以我们只能赞美别人，而不能批评别人d.生活中要多赞美那些不被注意的人们三、拓展创新题8、一个年轻人要去蒙山，可他不认识路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这儿离蒙山有多远？”老人头也不抬：“五拐杖！”青年很奇怪地问：“怎么不论里呢？”老人说：“论礼？论礼你该叫我大爷！”青年羞得满脸通红。（1）这个故事告诉了我们什么道理？ （2分） （2）生活中应如何做到文明礼貌？（6分） 教 学 过 程拓展提高训练9、2010年4月28日，沪太外国语小学五三班上了一节生动的社交礼仪课，来自美国的教师向同学们讲授了与外国人相处和用餐的礼仪知识，并结合电影片段，让学生指出电影人物用餐时不合礼仪的做法。最后，老师还模拟了在世博会上向外国游客指路的情景对话，让很多同学上台表演。沪太外国语小学学生王锴：“到了世博会，我们都可以和那些外国朋友交流。”（1）你觉得礼貌在文明交往中是可有可无的吗？（1分）为什么？（6分）（2）交往时要学会哪些技巧？（5分）并请你就其中的一项技巧谈谈具体要求。（9分） 反馈矫正补偿1、让学生组内交流，自查