陈缙云 《玩具兵进行曲》.doc

欣赏课玩具兵进行曲教学设计 民生路小学 陈缙云教学内容：欣赏玩具兵进行曲，随音乐感受进行曲风格教材分析：玩具兵进行曲由德国作曲家莱昂耶赛尔作于1901年前后，管弦乐曲。莱昂耶赛尔写的这首玩具兵进行曲是流行最广的一首以玩具兵为题材的儿童歌曲，是作曲家回忆起小时候的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。乐曲全长3:33，用三部曲式写成，C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的爱好。乐曲结构图示：第一部分第二部分第三部分0:000:25 引子0:250:45 主题一0:451:36 主题二1:212:15 主题三2:163:15 主题一再现3:163:33 尾声第一部分 01:20引子 0:000:25开始短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导，有序地做着游行的准备。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮咚咚的音响更增加了儿童的乐趣： 第一主题：0:250:45 由4个平行的乐句组成，是变奏的乐段。短小动机在高音区由断奏和连奏交替发展，简单变奏的曲调短小精悍又充满欢乐，情调明朗活泼。跳跃感明显的八分音符织体，像玩具兵迈着前进的脚步，把有力的进行曲走成了欢快的舞步： 第二主题：0:451:36 转入中音区，由两个模进的乐旬组成。通过十六分音符的律动，使节奏密度加大；八分音符组成的和弦式织体与休止符的交替，突出了旋律的对比性，增强了节奏的力度：第一部分之后，低音号奏出连续的六音动机，以固定音型作为连接，向第二部分调性过渡：第二部分 1:212:15 第三主题采用了变奏乐段的结构，4小节为一句，F大调。旋律首先由弦乐器演奏，随后加入了铜管乐器组的小号、圆号、长号，主旋律与对位旋律演奏得雄壮而有气势。乐段变奏时将中间的短小动机连接在一起，又加入了木管乐器组和打击乐器组的短笛、木琴、钟琴等，主旋律与对位旋律显得活泼风趣；而织体部分又再现了开始的八分音符跳音，似乎玩具兵在短暂的休整后，又开始了新一轮的操练：第三部分 2:163:33 是第一部分的再现部，完整地将第一部分重新陈述一遍后接入尾声。在尾声中，作曲家用快速下行滑奏的半音阶，把玩具兵发现小主人清醒后惊慌失措，迅速逃回箱子里的动作演绎得生动、逼真。学情分析：乐曲总长度为3分33秒，篇幅短小，音乐形象鲜明，作为二年级的学生,要熟悉并听辨音乐主题,必须多听多体验。乐曲本身情感丰富，有较强的感染力，律动感较强,以律动、节奏、表演等方法去表现音乐,进行听辨。让学生在想象与模仿中,渐渐进入音乐,进行富有情节性的表演,从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐,同时展现出学生的想象力和创造力。教学目标： 1、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。2、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、通过听赏玩具兵进行曲, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。教学年级：二年级教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课：教学行为：出示图片，背景为深夜睡觉的孩子师：出示图片，同学们，当夜晚来临时，月亮和星星都出来了，夜深了，小朋友们要睡觉了，你们看，图片中的这位小主人睡着了，并且开始做梦了。你们做过梦吗？生：自由回答师：同学们，我们这节课就要走进他的梦里，看一看，他都梦见了些什么。【环节目标：通过图片提问创设教学情景，将学生带入音乐意境之中。】二、初听乐曲师：请同学们仔细听一听这个梦里描述了怎样的一个故事？教学行为：调大音量，欣赏音乐（全曲）。学生安静聆听。 （课件最后一个画面，提出问题）生听完音乐后自由回答所听到的内容。师：这个梦到底讲了一个什么故事呢，请同学们轻轻闭上眼睛，仔细听，老师来讲一下这个小故事。教学行为：播放音乐，师随着音乐讲故事。出示问题。这位小主人长大后成了德国著名作曲家，他叫耶赛尔，这个是他在小时候做的这个梦，长大后将这个梦用音乐的形式表达了出来。 那么你觉得他做了一个什么样的梦（1、恐怖的 2、快乐的 3、忧愁的 4、美丽的）学生回答，讲出乐曲的情绪。【环节目标：从整体上感受音乐的情绪和风格特点】 三、聆听第一部分01:20师：这首乐曲共分为三个部分，让我们来分别欣赏。让我们跟着音乐再次走进童话一样的梦境，找玩具兵们玩一玩！（一）完整聆听第一部分乐曲师：集合音乐出现后,来了个指挥官，指挥官的这个指挥棒可是用来发号施令的,先来听听指挥官给我们带来了什么样的音乐指令,教学行为：教师播放第一部分音乐，并出示主题一谱例 （二）聆听主题一，感受行进主题师：小玩具兵们，趁着主人睡着了，偷偷的溜出来，开始了它们的游行，请小朋友们来模仿一下，当指挥官的指挥轻轻的点一下,小朋友就用右手轻轻的敲击凳子发出节奏。教学行为： 教师用指挥棒,打主题一的节奏。师：现在请一位同学来当指挥官,指挥同学们随音乐打节奏。师：出示小军鼓,请同学为“行进主题”伴奏。其他小朋友模仿士兵们踏步行走。(注意音乐“进行曲”节奏并走得整齐、神气)教学行为：教师出示小军鼓,打主题一的节奏。师：接下来，我们用声音来为玩具兵们伴奏吧！请小朋友们用“da”来模仿一下士兵们的脚步声。教学行为：教师用指挥棒指挥学生用da轻声哼唱主题一旋律。 （三）完整聆听第一部分音乐师：下面就让我们完整地表演一下音乐的第一部分，这一组同学扮演随音乐整齐地踏步的玩具兵，这一组同学用小军鼓打节奏，我扮演的的是吹小军号的玩具兵，当我吹响小军号时，请大家起立站好。好，注意了表演开始。【环节目标：循序渐进地聆听音乐，熟悉音乐主题旋律，在实践活动中，引导学生听辨出主题一旋律，感受进行曲风格。】 （四）聆听第二部分音乐师：看来小朋友们都能跟上玩具兵的步伐，接下来小朋友们听一听玩具兵们又在干什么呢？教学行为：播放第二部分音乐，出示乐器图片师：这部分音乐又有几种乐器参与了乐曲的伴奏,你都听到了有哪些乐器在进行演奏?请小朋友们选出乐器，边听边模仿演奏姿势。教学行为：播放第二部分音乐，和学生一起，任意模仿乐器姿势师：小朋友们听到了这么多中乐器。现在我们想一想,乐曲中,当一个乐器在演奏时,你想到了什么?(是一个玩具兵在走路)师：那几种乐器出现呢?(是几个玩具兵在走路)师：那大家注意没有,中间有一个很浑厚的声音,这你想像是什么呢?这是一个又肥又胖的大胖子兵)师：总结 乐曲热闹欢快的时候是他们在跳舞、慢下来是他们在散步。（五）再次完整聆听音乐师：请小朋友模仿玩具兵的样子听音乐表演。【环节目标：多次聆听第二部分旋律,表演出玩具兵欢快、自豪的情绪。】 （六）完整聆听第三部分师：小朋友们有没有发现这段音乐与前面听过的哪段相似?教学行为：播放第三部分音乐师：玩具兵们正玩得高兴,忽然音乐发生了变化,仿佛发生了什么情景?生：玩具兵们回到了玩具箱里师：我们再来听听他们回到玩具箱时的那段音乐，看我是怎么表现的。教学行为：播放尾声音乐，随音乐走正步，听到结尾下滑音时，迅速回到凳子坐好师：我们再听一遍，请同学们一起来用动作表现一下。教学行为： 播放尾声音乐，指导学生随音乐走步,仔细听辨乐曲结束时的下滑音,当听到结尾下滑音时,学生可迅速跑回自己的座位。【环节目标:感受第三部分的音乐结构,同时了解这也是一个再现部分】 （六）完整聆