小学人教四年级数学速度、时间和路程教学设计.docx

教学设计学 科小学数学年 级四年级教学形式多媒体教学教 师黄超单 位广西南宁市青秀区南阳镇中心学校课题名称速度、时间和路程学情分析 学生以前没有接触过速度，要使学生理解速度的概念，先从具体的交通事物引入，使学生掌握速度时间路程这组数量关系。再通过练习，加深学生对单位时间、速度的理解，巩固速度时间路程这组数量关系，并应用它去解决问题教材分析教材在学习三位数乘两位数的时候选择了不同的交通工具作为学习的素材，一方面让学生体会乘法在解决问题中的应用，一方面为理解路程、时间和速度的关系打下基础。教学目标1.知识目标：使学生理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系。2.技能目标：学会速度的写法 ，并应用它去解决问题3.情感目标：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。教学重难点重点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题难点：理解速度的概念，掌握速度时间路程这组数量关系，应用数量关系解决实际问题教学策略：运用多媒体PPT课件，以比较直观的图片与文字给学生学习速度、时间和路程之间的数量关系。通过PPT的动画让学生进一步掌握速度、时间和路程之间的关系。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图情况引入，提起学习兴趣新课教学，什么是速度速度、时间和路程的关系教学一、情境导入：1、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等。2、你还知道哪些运行速度？学生展示搜集的信息二、探究新知1、教学速度的概念，学会速度的写法1）人骑自行车小时约行16千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度，还可以说成：人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米时。（用统一的符号表示速度）2）普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小林每分钟走60米师：还可以怎么用数学语言叙述？这些用符号怎么写呢？ 每小时，每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等3）试着写出其他交通工具的速度。2、速度、时间和路程之间的关系金老师开车的速度是80千米/时,2小时可行多少千米?独立找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的？金老师如果是骑自行车,速度是225米/分,10分钟可以行多少米? 问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗？速度时间=路程 你们能不能改变这一题,求时间或者求速度。三、巩固新知1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度每分钟500米，写作3、声音传播的速度是每秒钟340米，写作4、小强每天早上跑步15千米，他的速度大约是120米/分，小强每天大约跑步多少米？5、练习九第5题四、课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？五、作业：练习九第9题1、学生阅读2展示事先找的图片汇报。3、学生叙述普通列车的速度是每小时106千米。特快列车的速度是每小时160千米。小林步行的速度是每小时60米。4、独立写出订正。学生写出自己熟悉的交通工具的速度，在班上交流。802=160（千米）5、每位学生写出关系式225 10=2250（千米）全班交流，展示自己的关系式速度时间=路程6、独立完成汇报写数量关系，列式计算小结：速度=路程时间 时间=路程速度7、独立完成由于学生的生活、学习经验有限，所以他们感知“速度”有一定的困难，需要教师引导。在此环节，创设情境激发兴趣，将数学知识融入情境中。进一步巩固对“速度”的认识，加强学生运用数学知识解决生活中问题的能力板书设计速度、时间和路程路程、时间、速度的关系 速度=路程时间 时间=路程速度 路程=速度时间分层作业设计1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米，可写作2、蝴蝶的速度