小学数学人教2011课标版三年级教案 (3).doc_第1页
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文档简介

“三公开”活动教学设计模表时间2016.9.21年级、学科3.2数学课题分米的认识课型新授课时1执教者张玉霞教学三维目标1. 通过学生的测量、讨论交流等活动，建立1分米的长度观念。2.在测量的过程中理解单位的实际意义，并能用自己的方式或语言表达。3.在实际测量中，增强学生的合作交流意识，提高操作技能，发展实践能力。重点认识长度单位分米教法实践操作、难点建立1分米的长度观念。学法比一比、画一画关键建立1分米的长度观念。教具米尺、直尺、课件程序教学内容师生活动设计设计意图时间1、 复习新知2、 新授回顾已学过的长度单位1. 引出课题板书2. 教学例21分米=10厘米1米=10分米以前我们都学过哪些长度单位？最长的单位是哪个？用手表示。最小第呢？1厘米呢？这节课我们学习一个新的长度单位分米。（板书）（1） 认识1分米拿出直尺，指出10厘米的长度。10厘米就是1分米。数一数1分米里有几个1厘米？1分米=10厘米在直尺上找到1分米。（2） 比一比。1分米有多长呢？用手比划一下，给大家看看。（3） 说一说。我们的身边有哪些物体的长度大约是1分米？（4） 画一画。在本上画出1分米。再同桌互换量一量画得是否正确。（5）在米尺上找到1分米，拿起来让大家看看。同桌合作数一数1米里有多少个1分米？1米=10分米。用旧知引入到新知识的学习，为学习新知做好充分的准备。利用比一比、画一画、说一说等多种形式，让学生充分感悟体会到1分米到底有多长。调动多种感官加深对1分米的认识。5分15分3、 巩固练习四、总结3. 自主学习例34. 完成做一做。师生共同总结（6）排排队。米、厘米、毫米、分米你给他们按照从大到小的顺序排一排。利用学过的长度单位之间的进率进行一些单位之间的换算。请你自己完成例3，完成后把自己的学习思路跟你的同桌说一说。（1） 学生自己完成。（2） 同桌交流（3） 指名汇报（4） 集体订正学生自己完成第 23页做一做指名汇报集体订正。今天的学习结束了，你有哪些收获呢？学生自由回答。让学生根据自己已有的经验自主学习例3，学生得心应手，体现了学生是学习的主人，把学习的空间充分的还给孩子。10分8分2分板
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