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5.小数的近似数第1课时 四舍五入法求小数的近似数【教学内容】教材第52页例1“做一做”及第54页练习十三第12题。【教学目标】1.能根据题目要求用四舍五入法准确地求出一个小数的近似数。2.通过小组讨论、实例分析，知道在表示小数的近似数时，末尾的0不能去掉，知道在求近似数时，保留的小数位数越多结果越精确。3.通过生活中的事例，感受到求小数的近似数在生活中的广泛应用。【重点难点】根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数。【教学准备】多媒体课件、主题图。【复习】把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。12953 20114536 697010 986534【情景导入】明明妈妈去超市买水果，电子秤上显示的总价是8.953元，你认为，妈妈应付给超市多少钱？为什么？为什么售货员阿姨要把8.953元取近似数为8.95元呢？是怎样把8.953取近似值为8.95的呢？（四舍五入）学生汇报交流。小结：由于现在的仪器越来越先进，我们日常生活中经常会出现精确到小数点后多位的情况，但我们往往没有必要那么精确，只要求出它的近似数就可以。板书：四舍五入法求小数的近似数。【新课讲授】知识点 四舍五入法求一个数的近似数出示教材第52页例1：1.一个叫豆豆的小朋友的身高0.984米。这个数倒是不大，但数位太多，不好说不好记，我们可以怎么办？提问：这三个数有什么样不同呢？学生讨论交流。小结:准确数 近似数(保留的数位不同)。提问：他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？小结：求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。2.小组讨论交流用四舍五入法求小数的近似数的方法并汇报交流（1）保留两位小数，表示精确到百分位，就要把百分位后面的尾数按“四舍五入”法省略。0.9840.98（2）保留一位小数，表示精确到十分位，就要把十分位后面的尾数按“四舍五入”法省略。0.9841.0提问：0.984保留一位小数时可以写作1吗？小结：强调表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。（3）保留整数，表示精确到个位，就要把个位后面的尾数按“四舍五入”法省略。0.9841提问：回顾用四舍五入法求一个数的近似数的方法及注意事项。小结：求近似数时保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位把小数保留到哪一位,就把这一位后面的尾数按照“四舍五入”法省略。在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。保留的小数位数越多，这个近似数就越接近准确数，也就更精确。【课堂练习】1.完成教材第52页“做一做”，学生独立完成后交流订正。2.用四舍五入法求近似数（课件出示填表）。3.随堂练习（机动）【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？【课后作业】1.完成教材第54页练习十三第1、2题。2.完成练习册本课时的练习。【板书】用四舍五入法求小数的近似数
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