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文档简介

口语交际：打电话 教案 教学目标：1、激发学生口语交际的兴趣。2、让学生认真倾听他人发言，学会交流，培养表达、应对能力。3、培养大胆、大声 、大方用普通话进行口语交际的习惯。 4、使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。 5、培养有礼貌的说话态度，对学生进行文明礼貌教育。教学重点： 把事情说清楚，说完整，正确使用礼貌用语。教学难点： 说话简洁、明了。教学设计： 师生活动教具准备：课件教学过程： 一、故事导入，激发兴趣。1、 千里眼，顺风耳的故事。 2、老师这里有几部电话，大家请看（课件），这是老式电话，随着科技的发展，电话的种类已经越来越多，座机、无绳电话、手机等。过渡： （板书课题：打电话）齐读课题。 二、检查预习。 1、课前老师让同学们回家预习了62页内容，现在检查一下大家的预习情况.（课件）检查预习： （1）谁给谁打的电话？ （2）为什么事打电话？ （3）电话中说了什么？ 2.回忆前两单元的口语交际内容。 三、进入情境，双向互动。1、师当记者，采访同学们打过电话的情况。主要采访话题可以是：你打过电话吗?该怎样打电话?你们交谈的是什么内容，可以告诉我们吗?通过采访对话，让学生进一步了解：（1）打电话要知道对方的电话号码，如果不知道，可以通过拨通“114”台查号或查阅电话号码簿得到(当然必须是上面登记了的)。（2）如果拿起电话机，当听到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，应放下稍等候再拨号。如果听到“翁”的“拨号音”时，便可以拨号。拨完号码后，如果听到“忙音”，说 明对方电话占线，仍要稍等再打。（3）打电话前，先想好要说什么，再拨电话。内容要简短清楚，还要有礼貌。2、创设情境，生病请假。3、邀请同学踢球。4、请同学评议 5、同学们想不想上台给小亮打电话呢？（想）那好， 现在请两名同学到台前来表演一下，其他同学边看边想：他们表演得怎么样？为什么？两名学生在台前表演，其他评议，师板书：说清楚 有礼貌提出要求：语言规范,用普通话，态度大方,大胆、大声, 有礼貌。记住一定要把事情说清楚 。6、总结学习电话歌 电话歌：打电话，先拨号；问声你好，把名报；说事情，要简要；人不在，记姓名；打错了，对不起；说再见，再挂机。 四、拓展延伸，引向生活 1、学习了电话歌，知道了打电话的要求，那你现在会不会打电话了？训练内容： （1）忘了作业，打电话向好朋友或老师询问。（选选一题和同桌练一练。） （2）有为叔叔找爸爸，爸爸不在家，如何接打电话。 （3）在朋友家玩不回家吃饭，打电话给家人。 2、汇报表演，师生点评。奖励。 4、在生活中，如果我们遇到了紧急情况，该打什么电话呢？（课件）师读、生汇报。紧急情况：火灾险情（119）突发疾病（120）交通事故（122）抢劫报警（110） 这几个电话号码，不能随便拨打，只有在紧急情况下，我们才能拨打。 六、做一做： 1、晚
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