广东省河源市中英文实验学校八年级语文下册 第29课《诗词五首——望洞庭湖赠张丞相、渔家傲》日日清 语文版(1).doc_第1页
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第29课诗词五首望洞庭湖赠张丞相、渔家傲日日清一、基础题理解性默写：（1）望洞庭湖赠张丞相是一首 诗，作者是 ， 朝著名的 诗人。（2）渔家傲的作者是 的女词人 ，她的词分前后两期，这是她的 期词。（3） 。风休住，蓬舟吹取三山去。（4）望洞庭湖赠张丞相中写诗人登上岳阳楼看到波澜壮阔的画面的句子是“ ， ” 委婉地表达了作者想做官而没有人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利，深感惭愧的句子是“ ”。二、发展题 4、对下列加点词解释不正确的一项是（ ）a、晨兴理荒秽（荒芜）b、学诗漫有惊人句（徒然）c、涵虚混太清（天空）d、风一更，雪一更（古时的钟点，这里指晚上）5、背诵李清照的渔家傲，并默写在下面横线上。 6、阅读望洞庭湖赠张丞相，判断下列说法的正误。（1）诗的前四句写诗人登上岳阳楼所看的波澜壮阔的洞庭湖。（ ）（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”这两句写景雄浑壮阔，极富艺术感染力。（ ）（3）“欲济无舟楫”是写诗人想渡水却没有船只。（ ）（4）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”两句是比喻诗人想做官而没有途径。（ ）三、提高题 阅读李清照的一剪梅，回答问题。1对李清照一剪梅的赏析不恰当的一项是：（ ）a首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。b秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。c下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。d这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。2、“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至，还有什么
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