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文档简介
第3节 探究凸透镜成像的规律 凉水井镇中学 张秋凤一、【教学目标】（一）、知识与技能1.理解凸透镜的成像规律;2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件;3学会正确使用光具座进行实验探究。（二）、过程与方法1经历产生问题、提出猜想、实验验证、分析归纳的全过程，体会凸透镜成实像规律形成的过程，并从中感受观察、比较、归纳、推理等物理科学方法；2经历利用作图法的方法收集信息、处理信息的过程，感受统计和直观对归纳结论的意义；3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件。培养从物理现象中归纳科学规律的方法。（三）、情感态度与价值观1利用作图法收集真实的实验信息归纳结论，养成尊重事实的科学态度；2在小组和全班交流的过程中，懂得合作交流的重要性，体验成功的快乐，初步养成合作交流的习惯。二、【教学重点】探究凸透镜成实像的规律三、【教学难点】探究凸透镜成放大实像和缩小实像的物距的分界点（两倍距点）；凸透镜成实像的物像动态变化趋势的表述。四、【教学器材】 光具座、凸透镜、蜡烛、光屏、打火机、多媒体课件等五、【教学过程】一：创设情境，引出课题。1、图片展示：创设情景2、设置问题，观察与思考：用到了哪些器材才把美丽的景色搬上了银幕？为何这些器材所成的像不同？3、分析因素，提出问题，并引入课题二：进行新课。【实验探究】一、提出问题，并进行猜想1、提出问题：焦距不同的凸透镜所成的像大小有可能不同，但是焦距相同的凸透镜所成像的大小就一定相同吗？请同学们注意观察，谁的位置变化引起了像的大小变化？2、进行猜想：相同凸透镜成像特征可能与 有关？3、设计实验方案，准备器材，并预备好相关知识点二、指导实验1测定凸透镜的焦距f并做好记录。方法：平行光聚焦法、一倍焦点法、二倍焦点法2实验器材摆放。注意：将凸透镜、蜡烛、光屏放在同一直线上。调整凸透镜、蜡烛、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度。光屏上的像一定要明亮，清晰；多次进行测量，仔细观察，做好记录进行实验；3实验步骤：A、把蜡烛放在较远处，使物距u2f，B、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于2fC、把蜡烛向凸透镜移近，使物距在2f和f之间，即2fufD、把蜡烛向凸透镜移近，使物距等于fE、使物距uf三、学生分组实验让学生按上述计划分组进行操作，并把数据和观察结果填入相应的学习卡上。在此期间，教师巡视指导。透镜焦距f =_cm实验次数物距u/cm像的性质像距v/cm放大（缩小）正立（倒立）实像（虚像）1234四、学生展示实验数据，分组讨论并进行归纳总结五、拖动模拟实验，学生记录下像、物、凸透镜三者之间的相应位置，然后归纳总结：像的虚实、大小以及像物位置关系六、课堂练习：七、小结与板书探究凸透镜成像的规律（一）实验现象、数据记录卡透镜焦距f =_cm实验次数物距u/cm像的性质像距v/cm放大（缩小）正立（倒立）实像（虚像）1234567 探究凸透镜成像的规律（一）
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