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文档简介

认识几分之一教学设计一、教材分析 本单元对分数概念的教学仅定位于结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示，初步认识和理解几分之一和几分之几。本课时认识几分之一又是认识几分之几的第一阶段，是单元的“核心”，是整个单元的起始课，对以后继续学习分数和学习小数的有关知识奠定基础。本节课的教学内容是认识几分之一。主要让学生初步认识一个物体的几分之一。二、学情分析二年级学生上三年级教材，本身就有难度，在数的认识上与三年级相比更有距离。从整数到分数是数的概念的一次扩展；无论在意义上、读写和计算方法上，分数和整数都有很大的差异。二、三年级儿童正处在由具体形象思维向抽象逻辑思维转化的关键期，抽象思维难度大，在很大程度上仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。初步认识几分之一是学生第一次接触分数的知识，是在整数认识的基础上进行的，对学生来说有一定的困难。三、教学目标 （1） 知识与技能目标：初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。（2） 过程与方法目标：通过操作、推理、交流等活动，经历几分之一的认识过程，体会几分之一的含义，即把一个整体平均分成几份，每一份就是它的几分之一。（3） 情感态度及价值观目标：在动手操作、观察比较中，培养学生用于探索和自觉学习的精神，激发学生的学习兴趣。四、教学准备：多媒体课件、教学卡片、一个苹果、糖果若干。五、教学重点：理解几分之一的含义。六、教学难点：理解几分之一的含义。七、教学过程：（1） 故事引入多媒体播放狐狸分饼的故事，两只小熊分一个饼，怎么分才公平？一只小熊吃一半，半个饼，不够一个，还能用我们以前学过的数去表示吗？那该怎么表示呢？引出课题：分数认识几分之一（2） 探究新知，充分感知二分之一折一折圆形卡片模拟分饼，加深理解平均分的概念；小结分饼过程：一个饼，平均分成两份，每份是它的二分之一，写作：演示分苹果，加深学生对二分之一的理解判断题，提醒学生平均分对于分数的重要性，它是得到一个分数的前提。（3） 动手操作，认识其它的几分之一我们已经充分地认识了二分之一，但分数里面还有很多其他的几分之一，我们来动手折一折，折出一个长方形的几分之一。用一句完成的话来说一说，并尝试着写一写。（4） 巩固练习，学以致用看图填分数（5） 思维拓展 分糖果（6） 课堂小结a、要想得
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