(部编)人教语文2011课标版一年级下册动物儿歌 两课时.doc

5动物儿歌教学设计教学目标1借助汉语拼音、课文彩图和生活经验，认识蜻、蜓”等l2个生字；会写“间、迷”等7个字。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。4产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学重点、难点有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。通过表演，了解小动物的一些生活习性。教学准备课件、生字卡片教学过程 第一课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.了解虫字旁汉字的特点，感知形声字的构字方法。2正确、流利、有节奏地朗读儿歌。3通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。【活动方案】活动一：我会读儿歌1.小组内用自己喜欢的方式读儿歌，小组长做好汇报的分工。2.你最喜欢哪种小动物？读出你的喜爱之情。3.组内交流。4.交流展示。活动二：我会演儿歌1.小组内用自己喜欢的方式演儿歌，小组长做好汇报的分工。2.组内交流。3.交流展示。【检测反馈】 1、 连一连：蜻蜓 捉迷藏 蝴蝶 展翅飞 蚯蚓 结网忙 蚂蚁 造宫殿 蝌蚪 运食粮 蜘蛛 游得欢2、看图说一说，谁在哪里干什么？一、猜谜语小小搬运工，天天运输忙。一个搬不动，大家来帮忙。（蚂蚁）二、引入小蚂蚁听说同学们想跟他们交朋友，就连忙来到我们的教室，它还带来几位动物朋友：1多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片及名称。我请几位小老师起来带读。去拼音开火车读。2过渡：同学们，你们在哪些地方见过它们？它们分别喜欢做什么？（学生联系生活实际谈谈对这些动物的了解。）3教师范读儿歌。三、独学1明确学习要求。自由读儿歌一遍，读准字音，读通句子。用双横线把小动物的名称画出来。并观察这些词有什么特点，师：请同学读课文，说说自己的发现。2、生汇报：都是虫字旁。3、引导发现声旁。过渡：我们已经跟小动物们交上朋友了，现在我们把它们一起送回家。我问你们答：师：蜻蜓半空做什么？生：蜻蜓半空展翅飞。（问每一个大组，打节奏读，拍手问小组，找同学拍手游戏，一人一行开火车读）四、我会读儿歌（出示活动一）1明确学习要求。2.小组合作学习，教师巡视指导。3.听汇报，指导理解。师：儿歌中的小动物都在干什么呢？我比你们猜。（请同学抽卡片比动作，其余人猜。）相机强调“网”的特点并书空。五、我会演儿歌出示活动二1明确学习要求。2.小组合作学习，教师巡视指导。3.听汇报，指导理解。六、检测反馈 我会连我会说 第二课时学生活动单教师教学策略个性调整【学习目标】1.会写“间、迷”等7个字。3.会读记课后的6个四字词语。【活动方案】活动一：我会写1 观察会写字，选择自己最喜欢的一个字，跟小组的成员说说它是怎样写的。2.小组交流。3.集体交流。活动二：我会读，还会记1.小组内互相读“读一读，记一记。”2.小组汇报。【检测反馈】 1.比赛读儿歌。2.比赛谁记住的生字多。一、导入新课1.游戏：小小擂台赛。（分组认读字词比赛。）2.齐读课文。二、指导写字（出示活动一）1明确学习要求。2.小组合作学习，教师巡视指导。3.小组汇报，教师相机指导。预设：(1)“间、网”注意门字框和同字框要写得上下一样宽。(写字儿歌：门字框要立稳，上下宽度要一样。)(2)“池”字注意最后一笔要舒展。(小口诀：竖弯钩真美丽，长长尾巴翘起来。师生边说口诀边书空关键笔画竖弯钩。)(3)“欢”字要注意左边又字旁最后一笔变成了点，右边最后一笔是捺：要写得舒展，还要有轻重变化和顿笔。(歌诀：又字旁，有变化，捺笔要变小小点。)2教师着重指导“造、迷、运”。(1)明确笔顺：走之旁的字要先写里面，后写走之旁。(2)示范书写：学生观察并书空，发现并把握写字节奏。(笔顺口诀：走之旁，真辛苦，先装货物再赶路。)3学生描红，每字对比书写两个。三、学习“读一读，记一记。”四、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到接读板书上的内容“蜻蜓展翅、蝴蝶