【优化指导】高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节真题演练（含解析）新人教版(1).doc

【优化指导】2015届高考生物总复习 第29讲 植物的激素调节真题演练（含解析）新人教版1(2013浙江高考)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对其种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()a茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起b赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一c植物茎伸长与光照时间无关d该植物是赤霉素缺失突变体解析：选b根据题图，光照时间长短、赤霉素、赤霉素合成抑制剂等均会影响茎的伸长，各组限制因素不同，不能一概而论，a项错误；对比1组和2组的茎长，说明赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一，b项正确；对比1组和4组的茎长，说明植物茎伸长与光照时间长短有关，c项错误；对比4组和5组的茎长，同样光照时间情况下，使用赤霉素合成抑制剂的小组茎长较短，说明该植物体自身的赤霉素合成受阻导致茎长伸长受阻，该植物不是赤霉素缺失突变体，d项错误。2(2013海南高考)关于植物激素的叙述，错误的是()a植物激素的产生部位和作用部位可以不同b植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素c细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用d生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长解析：选d乙烯的作用主要是促进果实的成熟。d项错误。3. (2012浙江高考)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是()a乙烯浓度越高脱落率越高b脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高c生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的d生产上可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率解析：选d据图可知，乙烯浓度随着生长素浓度的升高而升高，成熟叶片脱落率先升高后降低，a、b错误；图示生长素浓度与乙烯浓度的变化关系，没有显示二者对叶片脱落的作用之间的相互关系，c错误；由图示，当生长素浓度达到一定值后，生长素浓度愈高，成熟叶片脱落率愈低，故可喷施较高浓度生长素类似物降低脱落率，d正确。4(2013江苏高考)雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了a、b两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题。植物生长调节剂及其质量浓度(mgl1)细胞数增加量(%)干物质增加量(%)虾青素含量增加量(%)对照组0000a0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.748.95.098.2142.795.4b0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.387.8(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是_。(2)b的浓度从0.1 mg/l提高到0.5 mg/l时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是_。(3)与b相比，a的浓度变化对虾青素含量影响的特点是_。(4)两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是_。(5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的_分子结构最相似。(6)在本实验基础上，设计实验探究a、b的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用a、b时首先应考虑的浓度分别为_。解析：(1)雨生红球藻是真核生物植物中的藻类，光合作用的场所在叶绿体中；(2)植物生长调节剂b浓度为0.1 mg/l时，干物质增加量为119.7%，虾青素含量的增加量8.5%，虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为8.5/119.7；植物生长调节剂b浓度为0.5 mg/l时，干物质增加量为41.7%，虾青素含量的增加量3.9%，虾青素含量的增加量与干物质增加量的比值为3.9/41.7；由于8.5/119.73.9/41.7，可知b的浓度由0.1 mg/l增加到0.5 mg/l时，雨生红球藻单位干物质中虾青素的含量在增加；(3)由表中数据a的浓度由0.1 mg/l增加到0.5 mg/l时，虾青素的含量增加量由57.1%增加到137.8%，当a的浓度增加到5.0 mg/l时，虾青素的含量减少到一95.4%，说明a的浓度变化对虾青素含量影响的特点是上升较快，下降也较快；(4)细胞分裂素的功能是促进细胞的分裂，从表中数据随a浓度的增加细胞数也增加，所以a的功能与细胞分裂素的功能更相似；(5)从题干可知虾青素是一种类胡萝卜素，而叶黄素属于类胡萝卜素；(6)要考虑a、b的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，应选取表中a、b分别对虾青素增加量最大的相应浓度，由表中数据可知，a为0.5 mg/l，b为0.1 mg/l。答案：(1)叶绿体(2)增加(3)上升较快，下降较快(4)a(5)叶黄素(6)0.5 mg/l,0.1 mg/l5(2012北京高考)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)。对插条的处理方法及结果见图2。(1)细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。(2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_，插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_ _。(3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_ _。(4)在实验中，对a叶进行实验处理，导致b叶_。该实验的对照处理是_。(5)实验、的结果表明，b叶的生长与a叶的关系是_。(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除b叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_(填选项前的符号)。a用细胞分裂素溶液涂抹a1叶b用细胞分裂素溶液涂抹a2叶c用14c淀粉溶液涂抹a1叶d用14c淀粉溶液涂抹a2叶e用14c氨基酸溶液涂抹a2叶f用14c细胞分裂素溶液涂抹a2叶g检测a1叶的放射性强度解析：(1)植物激素是由植物体的特定部位产生，由产生部位运输到作用部位，对植物生长发育起调节作用的一类微量有机物。(2)由于根系和幼芽可产生细胞分裂素，所以实验研究细胞分裂素的作用时，应除去插条的根系和幼芽，以减少内源激素的干扰；联系下题可知，细胞分裂素可能会引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，为避免外来营养物质对实验结果造成的干扰，所以应将插条插在蒸馏水中而不是营养液中。(3)通过分析图2中各组实验可知，对插条进行的实验处理有：不同插条上去除不同数目的a叶片；用细胞分裂素分别处理a、b叶片。(4)实验中，与对照组相比，对a叶进行实验处理后，b叶生长减慢，说明b叶的生长受到抑制。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，该实验中的对照组应该用蒸馏水处理a叶，其他条件与实验组相同。(5)通过比较实验、的结果可发现：b叶的生长与a叶的数目有关，a叶数量越少，b叶生长越慢。(6)为证明细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，实验设计的自变量应为是否用细胞分裂素处理，因变量应为处理部位的营养物质含量。结合题干中所给的选项g可确定该实验应检测a1叶的放射性强度，所以实验组应该用细胞分裂素溶液处理a1叶，由于需检测营养物质的放射性，又因为是涂抹处理，从叶片吸收能力判断，实验处理不能用大分子的淀粉溶液，而应该选