人教2011版小学数学四年级轴对称（例1）教学设计.doc_第1页
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文档简介

图形的运动(二)轴对称（例1）教学设计教学内容：图形的运动(二)轴对称（1）(例1)教学目标：1、知识技能：进一步认识图形的对称轴，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、数学思考：经历“做”数学的过程，感受知识间的联系。3、问题解决：通过观察，确定对称点的位置，探索图形成轴对称的特征和性质。4、情感态度：让学生感受生活中轴对称的美感，知道大自然中，处处有数学。教学重点：认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。教学难点：确定对称点的位置教学准备：多媒体课件教学方法：观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程：一、情景导入师：出示对折后的图形：根据看到的一半的图形，你能猜出完整的图是什么吗？（一个等腰三角形、一个圆形、一片树叶、一只蝴蝶）师：把对折后的图形贴在黑板上。生：让学生试着画出另一半,然后打开验证。师：（1）这些图形它们有什么共同点？（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请在图中指出。（3）你是怎么知道这些图形左边和右边完全相同的？生：对折后能完全重合，折痕把左右两边平分，从对折中可以知道两边完全一样。二、新课讲授1.揭示课题师：像这样的图形就是轴对称图形。（板书课题：轴对称图形）师：谁来说说什么样的图形是轴对称图形？生：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。师：（板书：一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合。）师：折痕所在的直线叫做对称轴。（板书：折痕所在的这条直线叫做对称轴。）2、说一说生活中你见过的轴对称图形。3、出示轴对称图片（82），师：这些图片好看吗？为什么好看？（有对称美）看书中图片，画出对称轴。4、教学例1：出示课本中松树图出示例1看一看，数一数，你发现了什么？（引导学生观察）（1）合作探究这幅图对称吗？中间这一条直线表示什么？点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。点B和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。点C和点（）是对应点，它们到对称轴的距离都是（）个小格。我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（）。（2）汇报交流：轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。四、课堂练习1、P84做一做第1题。2、练习二十第1、2、3、5题。五、课堂小结这节课你有什么收获？1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。2.我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。六、作业：完成配套练习册板书设计： 图形运动(二)轴对称(例1)一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这样的图形是
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