七年级语文上册 第一单元 第2课《雪地贺卡》课件6 （新版）北师大版.ppt

鲍尔吉 原野 学习目标 1 掌握生字词 了解作者 2 有感情地朗读课文并复述整个故事 3 体味作者的思想感情 珍惜纯真的童心 拥抱美丽童年 作者简介 鲍尔吉 原野 蒙古族 当代作家 和歌手腾格尔 画家朝戈并称 草原三剑客 著有 不要和春天说话 随感录 脱口而出 散文集 百变人生 酒到唇边 等 你能读准下列画横线字的读音吗颏 恳挚 牛仔 李小屹 嫉妒 鼻涕 岐 雪橇 臃肿 弩 痴痴 k zh z i qi o y ng n ch j d y t q 解释词语襟怀 恳挚 痴痴 十万火急 胸襟 胸怀 态度或言辞诚恳真挚 沉迷于某人或某事物的心思 形容事情紧急到了极点 整体感知文章 一 根据课文段落的划分 以自己的语言简要复述课文 时间 地点 人物 起因 经过 结果 在漫天雪花飘飞的沈阳 一个叫李小的女孩给胖乎乎的漂亮雪人写了一张关爱的贺卡 而 我 却以雪人的名义给她回了贺卡 给了她无限的欣喜和幻想 而在小屹等待第二次回信的时候 我 却及时罢手了 留给小屹无限的遐想 也给小屹的童年增添了一份神秘色彩 使她拥有了一个幸福的童年 文章结构 第一部分 发现贺卡 被深深感动第二部分 回复贺卡 保护孩子的梦第三部分 感叹有秘密的童年最幸福 1 4 5 9 10 阅读课文 将文章分成三个部分 思考 文中出现了几张贺卡 都是谁写给谁的呢 雪人 你又白又胖 桔子皮嘴唇 真好看 你一定不怕冷 夜里自己害怕吗 饿了就吃雪吧 咱俩做个好朋友 祝愿 新年快乐心想事成 沈阳岐山三校二年四班李小屹 从这封信中 可以看出李小屹是个什么样的孩子 找出原文依据 同情心 善良 纯真 拥有童心 童真 童趣 第一封信 思考在这一部分中 我有点嫉妒雪人 能收到李小屹这么恳挚的关爱 你怎样理解作者对雪人的 嫉妒 嫉妒贬词褒用指羡慕的意思 突出了作者珍惜李小屹关爱雪人的真挚情感 李小屹 真高兴得到你的贺卡 在无数个冬天里面 从来都没人送给我贺卡 你是我的好朋友 祝愿 获得双百永远快乐 岐山中路10号三单元门前雪人 第二封信 1 这封信中 作者表达出了什么样的情感 2 我 为什么替雪人给李小屹回贺卡 对童心的呵护与珍爱 真心的祝福 拥有童心 被李小屹的纯真善良所感动 是对这种美好心灵的呵护 是对这种关爱的回应 作者想保护纯洁的童心 他知道作为一个孩子应该有梦 应该有对童话的向往 有对生活的某种期待 应该有想象力 这种情感是美的 作者想延续孩子的这种美好的想象 想呵护关爱她的童心 第三封信 雪人 我收到你的贺卡高兴得跳了起来 咱们不是已经实现神话了吗 但我的同学说这是假的 是假的吗 我爸说这是大人写的 我也觉得你不会写贺卡 大人是谁 十万火急告诉我 15个惊叹号 你如果不方便 也可通知我同学王洋 电话621xx10 张弩电话684xx77 祝愿 万事如意心想事成 李小屹 从这封信中可以看出李小屹此时的心情是什么样的 找出相关句子 既兴奋又怀疑 渴望知道事情真相 处在幻想与现实之间 思考 我 为什么没有给李小屹回信 在文中找出表示原因的句子 我不忍心让李小屹就这么盼望着 像骗了她 但我更不忍心破坏她的梦 不妨让她惊讶着 在长成大人后跟自己的男友讲这张贺卡的奇遇 思考作者此时的心情 思考 李小屹是个相信神话的孩子 多么幸福 一个带有秘密的童年是多么的幸福 为什么说相信神话 带有秘密的童年很幸福 相信神话的孩子是对生活充满幻想与期待的孩子 他们相信生活的美好 所以是幸福的 带有密密的童年充满了童真童趣 使童年色彩斑斓 犹如一个童话的世界这样的童年是幸福的 训练反馈 鼻涕 嫉妒 膝盖 屹 恳挚 岐山 襟怀 雪橇 臃肿 痴痴 雀斑 頦 弩 t x j d y zh q j n qi o y ngzh ng ch ch b n k n 训练反馈 我 究竟应不应该给李小屹继续回信 如果继续回信 你有更好的处理方式吗 示例 不回贺卡不一定就保护到李小屹了 假如她一再坚持她收到过雪人寄出的贺卡 从此以后李小屹会被周围的人否定和嘲笑 可以这样设想 在经过一个冬天的贺卡联系后 雪人 可以在春天要来的时候告诉李小屹 春天要来了 我要融化去另一个世界 这样就能保证合理性又不破坏童话 小结启发李小屹的一份爱心换来了一份关爱 赠人玫瑰 手有余香 播下恶意的种子 收获的将是仇恨 播下帮助 收获的将是友情 希望我们能