孔乙己教学实录.doc

孔乙己教学实录阳春市实验中学 梁铭浩一、导入新课师：在上个学期，我们认识了一个读书人，他中举后笑疯了，这个人的名字叫做？生：范进。师：今天，我们再来认识另外一个读书人，他却是被别人笑死了，他的名字叫做？生：孔乙己。师：我们的名字都是谁给我们取的呢？生：父母。师：父母起的名字，寄托着父母对我们的期望。但是孔乙己这个名字，是他父母起的吗？生：不是。师：那是谁起的？生：绰号。生：酒店里的人起的。师：起这个绰号有什么典故吗？生：上大人孔乙己。（师：这是哪里的句子啊？）生：描红纸上的。师：所以说他的这个绰号起得是非常随意的，它跟我们在水浒传中看的到黑旋风李逵、及时雨宋江这些绰号不一样。水浒传中的绰号很有气势，不仅体现了人物的特点，还体现了人物的江湖地位高。而孔乙己这个随便起的外号，说明他的社会地位（生：低）二、整体感知1、外貌：师：孔乙己这个地位低下的人，他长什么样子呢？生：穿着长衫（读书人）生2：身材很高（有劳动能力）生3：瘦生4：脸色清白（没有营养，生活贫困）师：这说明孔乙己是一个怎样的人？生：好吃懒做2、语言师：孔乙己在本文中说过很多话，给你印象最深的是哪一句？生：不多不多，多乎哉？不多也。（师：为什么这句话让你印象深刻？）因为这句话一般人都是不这样说的。（师：那一般人是怎样说的？）不多了，我自己都不够吃了。师：在酒店里的人都是普通劳动者，说的是日常口语。但孔乙己经常说“之乎者也”一类的文言文，他在显示自己是一个读书人，但却丝毫不顾及周围的环境。生：窃书不算偷。（师：那你认为算不算偷呢？）算。（师：孔乙己认为读书人的行为都是高尚的）师：这两句可谓孔乙己最独特的“孔式语言”了。3、性格：师：孔乙己有什么爱好呢？生：喝酒师：孔乙己喝酒有什么特点吗？生：孔乙己是唯一穿着长衫站着喝酒的人。师：有人站着喝酒吗？生：穿短衣的人。他们都是处于社会低层的人，要参加体力劳动，穿长衫不方便。师：有穿长衫喝酒的人吗？生：有，他们都是读书人或有较高社会地位的人。师：哦，原来穿长衫喝酒的人都坐进了贵宾包间了。而孔乙己地位低下，生活贫困坐不起包间喝酒，却坚持穿着着长衫显示自己是一个读书人。师：人物描写的方法包括外貌、语言、动作、神态、心理的描写。我们刚才已经研究了孔乙己的外貌、语言，今天我们重点从孔乙己的动作来分析孔乙己这个人的性格命运。三、重点研讨师：作者对孔乙己哪个部位的动作描写是最多的呢？生：手。（师：一共写了多少次呢？）9次。师：请大家把他们找出来（学生圈点勾画，讨论）生：排、敲、蘸生2：伸、罩生3：摸、放、走、走师：你认为哪个动作最能够体现孔乙己这个人的性格的呢？生：伸和罩。形象生动地写出了孔乙己想在大方却经济贫困的窘态。师：诚然，这个动作让我们看到孔乙己身上的爱心、善良。但是，爱心和善良是孔乙己性格最重要的特点吗？生：排。这个动作显示他比较大方、有钱。师：这是炫耀有钱的同时，也在向“短衣帮”展示自己的与众不同，有着读书人的清高。师：说到“排”字，我们不可避免会想到他另外一个掏钱的动作。生：摸。（为什么挣钱动作描写会有不同呢？）形成对比。说明在后边他没有钱了，生活艰难。师：他已经贫困到连读书人的清高也顾不上了，那他的钱应该用来买什么呢？（生：买饭吃。）对，但他居然来买酒喝，这说明了什么问题？生：好喝懒做生2：嗜酒如命师：孔乙己也应该知道这时候钱要用在什么地方，但他又忍不住要喝酒，你现在知道他掏钱的动作为什么要用“摸”了吗？生：舍不得钱又忍不住要喝酒的矛盾心理。师：一个“排”形象地展现了一个清高自傲，处处炫耀自己是读书人的“上大人孔乙己”；一个“摸”就让我们看到一个生活贫困却嗜酒如命的孔乙己。师：还有一个动词比这两个词更能展现孔乙己这个人的性格命运的。（生：走。）走着出现了（生：两次），这是一种强调。为什么这里强调是“走”而不是“爬”呢？生：“走”是直着身子，“爬”是弯着身子。生：生活贫困，腿又折了，却不忘维护“读书人的地位和尊严”。师：孔乙己有地位，有尊严吗？生：没有。师：一个人拼命去维护他根本没有的东西，的确是一种悲哀。这个“走”着同时也暗示着人物的命运。方案1：师：读书是被动式地接受作者的情感思想。今天我们却要发挥主动性，加入到孔乙己的创作中来。在文章中，你认为哪个地方可以有手的描写，而鲁迅先生又没有写的呢？请拿起你的笔，加入到孔乙己的创作中来。生：第4段，加入“伸出手指在空中指指点点。”“在空中”是因为他不敢指到别人，指指点点是因为他生气、着急着要辩解。说明他内心的慌乱、焦急。生：第8段第2行，加入“用满是伤痕的手”。满是伤痕是因为窃书被人打。师：一个纵横家最重视的是自己的舌头，一个“读书人”最重视自己手的保养，文章中还强调他的手还长着长指甲。所以师：这可以看出要创作一篇小说并不是随随便便就可以做到。方案2：师：孔乙己最终的命运是怎样的？生：大约孔乙己的确死了。师：“大约”表示猜测，“的确”表示肯定，用在同一个句子里，不矛盾吗？生：“大约”是因为我没亲眼看到孔乙己死了，所以只能是猜测；按照孔乙己原本就贫困的生活条件，现在腿又折了，再加上当时冷漠的社会环境，可以推测出孔乙己未来悲惨的命运了，所以用“的确”。师：大家展开想象力，想象一下孔乙己死时的情景。师：他可能会在什么时候死的呢？生：冬天。（师：为什么会是冬天？）因为“中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”。师：他死在什么地方？生：大街上。生2：家里。（师：你为什么认为他不是死在大街上？）因为大街上很多人看到，知道的人多了就会有消息传出，“我”也不用猜测孔乙己的死了。（师：那在家里会有人知道吗？）生3：在偏僻的破庙。（师：看武侠小说多了可能真的有好处，孔乙己还真有可能死在破庙里。）师：孔乙己死的时候，如果手上拿着东西，你认为他会拿着什么呢？生：酒杯。（师：你为什么认为是酒杯？）因为他喜欢喝酒。（师：孔乙己喝酒用酒杯吗？）酒碗，而且可能有些破，他穷。师：拿个破酒碗很能体现孔孔乙己嗜酒如命，喝酒是他唯一的兴趣爱好啊。（生：不对，他还喜欢读书）读书是不是孔乙己的爱好呢？生2：不一定，读书只是他追求功名的手段。（师：那他另一只手拿的是书？）是的，这也是他未了的心愿，他没能通过读书像范进一样取得功名。（师：那你猜一下他拿的会是什么书？）论语。（师：为什么是论语而不是西游记？）因为论语是科举考试内容，西游记不是。师：大家说得太好了，请大家根据刚才大家说的，用一篇小短文写一写孔乙己死时的惨状，课后交给老师。四、小结师：孔乙己已经逝去多年，我们无论觉得他可怜还是可恨，他终究已是先人。我们现在社会经济发展了，人与人之间也有了更多的热情。但我们却帮助不了可怜的孔乙己。如果有可能有机会，我们倒可以为孔乙己立一个墓碑。师：墓碑一般有两种写法，一种是“上大人孔乙己之墓”，写上死者的身份姓名就可以了。但今天我们为孔乙己写的是另一种。“躺在这里的是一个 的人，他的名字叫做孔乙己。”请在横线上填上一个能概括孔乙己性格特点的词。生：好吃懒做生2：嗜酒如命生3：自命清高生4：师：这是一个被封建科举制度毒害的人，这是一个被冷漠的社会害死的人。有人说，孔乙己是被人笑死的，为什么大家都笑孔乙己呢？我们下节课再来研究。课后反思：1、一般讲孔乙己，都习惯从外貌、语言、动作描写平均出力，本节课尝试从“手”切入