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文档简介
山东省临淄市外国语实验学校八年级语文上册让世界充满爱教案 新人教版课题名称主备人组长签字教学目标1让学生更好地了解、认识、关爱普通人,尤其是弱者,培养学生的爱心、同情心。2培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。3培养学生的口语交际能力,例如勇于发言,积极参与讨论,善于与人沟通的能力。4培养学生写作记叙文的能力。教学重点1让学生更好地了解、认识、关爱普通人,尤其是弱者,培养学生的爱心、同情心。2培养学生善于与人相处、与人共事、与人合作的精神。教学难点培养学生的口语交际能力,例如勇于发言,积极参与讨论,善于与人沟通的能力。培养学生写作记叙文的能力。教学方法及教具点拨升华、自主合作 多媒体课件课时数1课时 环节教学内容二次备课教学随记教学过程一、活动安排1三项活动,由学生任选一项,分组进行,各组人数尽可能大致上均衡。2提前两周甚至一个月布置,让学生做好充分准备。这准备是多方面的,一是观察、思考,看自己周围的伙伴中,哪些同学特别需要关爱,需要什么样的关爱;看街头墙角的摆小摊、捡破烂的,他们的状况如何,应该怎样关爱他们。二是搜集、整理材料,或到图书馆查阅最近报刊杂志,或上网搜索,寻找急需救助的对象。这个准备过程是整个活动的基础,必须扎扎实实地进行。3在学生准备的过程中,要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习,自主学习。无论是观察、思考,还是搜集、整理材料,都要强调学生的个人实践。当然,也可以由三五个学生组成一个小组,按组行动,这就要强调合作性。但在合作中,还要突出个人的独立自主性。4在发挥学生独立自主性的同时,要注意发挥教师的指导性。教师固然不能像过去那样越俎代庖,但也不能走到另一极端,干脆对学生放任自流。学生在准备过程中,即使水平较高的学生,也会遇到种种困难而自己一时解决不了,这时就需要教师的“点拨”。教师比学生见识多、经验丰富,在与学生的互动中帮助学生,这是教师应尽的义务。5学生各自把准备工作大体做好了,就进入下一步:交流、讨论。这中间,当然更要注意发挥学生的自主性与教师的指导性。可以在教师的指导下,由学生自定目标、自定题目、自定内容、自作主张、自行设计进程、自作评价。教师只是在适当的时机,有分寸地加以指点。6三项活动都是讨论、交流,但同中有异,各有侧重,分别作如下说明。“关爱每个伙伴”,讨论内容是:怎样针对需要关爱的伙伴的情况,给予切实的帮助?怎样使每个人都感到集体的温暖,与大家一起快乐地成长?因为这讨论涉及到自己的同学,所以讨论的内容要注意不触及同学的隐私,大家说话要注意掌握分寸、要得体,要尊重同学的自尊心。学生年龄小,没有多少社会经验,说话往往口无遮拦、随心所欲,所以这方面尤其需要教师的指导。“同在一片蓝天下”,讨论内容是:交流对街头墙角那些摆小摊的、捡破烂的的观察、思考所得与感受。这观察、思考和感受肯定有的全面、有的片面,有的深、有的浅,交流了、讨论了,可以取得成果共享的效果。尤其是,从不同角度、不同侧面得出的感受,甚至相反的感受,都在班上交流,加以讨论,可以开阔学生思路,活跃学生思维,激发学生的灵性和悟性。请教师不妨在这方面加强指导。“人人都献出一份爱”,讨论内容是:我们应该采取哪些行动,应该怎样帮助那些最近媒体上报道的迫切需要帮助的弱者?这个讨论成功与否的关键,是讨论前的搜集、整理资料,找到需要关爱的目标。在讨论中,注意学生所能提供的,是他们力所能及的帮助。要紧的是,培养学生关爱人的精神,而不在于他们在物质上给予别人多大帮助。这是在指导讨论时需要注意的。7与培养口语交际能力一样,培养写作能力,是十分重要的教学目标。要高度重视学生把观察、思考、感受、讨论的成果,以书面形式写下来,这就是作文。作文,主要是培养学生的书面表达能力,但同时,促进了观察、思考、感受、讨论以及搜集、整理资料能力的提高。这次作文要求写记叙文。在指导中,可以适当渗透一些记叙文写作指导。“中心明确,条理清楚,详略得当”,这是对一般文章的要求。记叙文还有一些特殊要求,不妨向学生说明。“尽量写出自己独特的体察和感悟”,也就是作文的个性化,非常重要,要注意引导。但也要注意价值取向。二、活动评价1按照情感、态度、价值观,知识、能力,过程、方法三个方面进行评价。看学生对活动的参与态度、积极性,在活动中表现出的习惯和方法,以及知识和能力有多大提高。2可以按照三个部分进行评价。第一,讨论前的观察、思考,搜集和整理材料。第二,讨论、交流。第三,作文
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