写作笔记3.doc

一，选好文体记叙文散文应用文说明文议论文二，理解题目的含义分清写作重点（就是题眼）题眼，围绕它来写才能突出中心如：我赞成这件事题眼是赞成，文章要围绕赞成展开。如：过生日要强调过，是怎么过的，在什么气氛下过的如：课余生活要写清课堂生活外的生活带来的乐趣。如：我为什么不爱写作文不爱写作文是要说的事，但主要的是要强调为什么。 分清写作范围，分清写作要求如：我班新近发生的一件怪事1.主要的是写怪事，就不是一般的事，是一件不可理解，或暂时不可理解的事2.这事是一桩，不能写两桩3.我班，指定了发生地点4.新近两个字限定了时间5.了字，表示事情已经发生过了。又如：我看到了一个十分不光彩的镜头1. 镜头是记叙的对象。2. 不光彩肯定了他的性质3. 十分是指不光彩的程度，也暗示了我对他的不满4. 看到的是我，说明我在场，但不是主人公。三，写什么写事：1.仔细审题确定事件 2.写事不离人，但不对人物作仔细的刻画和描写 3.分析题目关键词，如：难忘的一件事，重点在难忘 4.分析题目的时间或地点，人物等范围，如：发生在学校里的一件事，学校就是范围。 又如：师生情，我和小狗是限定了人物 5.事件要有顺序 时间顺序：就是按事情的发展先后次序来写 空间顺序：由远到近，由里到外，由左到右，由整体到局部，重点是要确定出中心 位置 事件性质：如用几个相关的事来说明中心，就要按事情的性质作顺序，多为并列顺序 感情顺序：就是对一件事的认识变化，对一件事的态度变化，对一件事的感情发展 变化，多为递进顺序 写景：1.就是把自己看到的景从形，色，味，听，触几个角度用语言描述出来，同时要注意 顺序，可由近到远，或远到近。 2.用作衬托人物的心情或抒发作者的思想感情 3.一般写景是按地点变换的顺序来写的，也就是观察的顺序。 4.你观赏到的景物中什么给你的印象深刻，有什么感想。 5.形态特点，不同的形态可以表现不同的精神气质。如：坚定，柔软，疯狂，沉静。 6.色彩特点，不同的色彩有不同的意义，如：灰色，黑色，蓝色为低落，红色，黄色， 紫色，为兴奋欢快等 7.感触方面，如：温和为好心情，寒冷为坏心情，热为燥等等。 写人：1.通过事件写人时，必须围绕中心，能反应人物特点的事 ，典型事件 2.人物的细节描写抓住如何动作，怎样说话，有何神情。 3.细节描写要是能突出人物的性格品质的。精神面貌。 2.通过对比来写人，找出与别人不一致的地方，通过几件事情或对别的事物的看法对 比来写一个人的特点 3.肖像描写最能写出人物的特点。 4.语言描写要符合年龄，身份，文化等。能反映人物的个性。 5.写人时的动作描写很能反映人物的心理，和习性。 6.写人要写事但主要的是突出人物的思想性格。 7.事情发生的环境，起因，经过，结果写清楚，具体是人物做了什么，说了什么，想 了什么， 8.从人的思想性格，本性修养，兴趣爱好，人格魅力着手 9.恰当用点议论，表达作者对此人的看法，态度，感想 10.恰当用点抒情，反应作者对此人的感情。 11.典型人物的心理动作神态，如：胆小的人（周大勇），贪婪的人（王大方），乐观 的人（），勇敢的人（），爱美的人（曾美美），懒惰的人（赵勤奋）写物：1. 托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。1.物体的形状，大小，颜色，性质，构造，用途 2.抓住一个或两个事物的特点，写成一个完整的故事 3.写一件熟悉的物品，在状物的同时叙述自己对这一事物的认识过程，从中提练出独 特的感受，说明从中悟出的道理，道理要与事物的特征相吻合。 5.万物皆有灵性，一处景，一棵树，一只鸟，一个物品，从蕴涵着的情趣中，要多角 度观察，把握事物的特牲展开联想，创意的表达，寻能感动人的情思。 6.静态描写：抓住物体的形状，大小，颜色，姿态等方面的特点。 7.动态描写：动物的生存，觅食，搏斗。植物的生长，发育，开花，结果，凋谢， 枯萎，据变化的规律和特点来写 8.咏物言志：通过对浅近的事物的描绘，抒发作者强烈的感情或阐明某一生活哲理。 或给人以启迪 9.抒情状物：写事物要带着一定的思想感情，所以状物一般是含情写物，或见物抒怀 10拟人状物：予以物体人的语言，动作，情感，性格。合物体人性化。 写想象：写什么事物 四，为什么写（立意）1.也就是写这件事物的目的：阐述了，表达了，体现了，抒发了。立意要新立意要健康立意要集中：围绕一个主题来写，才能突出重点。2.多角度立意如：飞蛾扑火，可分为三个主题，这样可以使文章写作范围宽泛。1. 它自取灭亡2. 追求光明，至死不渝3. 爱我所爱五，列出要写的题材等待安排选材： 取材要广：收集材料要多才能比较 选材要新：不写写过的，不写别人都会写的。 组材要妥：有了材料，要按顺序组织，要分清详略 选材要准：挑选出最能表达主题的材料，六，怎么写C，开头一般我们的用法：总领全文，概括主题，也就是让别人知道文章要写什么，表达什么思想，写什么范围的事物。开头的几种方法：1. 开门见山，开头就点明主题的人，事，物2. 交代要素，开头就交代时间，地点，人物，事情四大要素3. 抒情开头，一开始就抒发出自己和情感4. 情景交融，要用与所写事物有关的景，或与当时心情有关的景。如：叮.叮.叮.”闹钟响了，我揉了揉眼睛：“啊，今天是我的生日。”我推开窗户，深吸了一口新鲜空气。东方的天边霞光一片，托着红红的太阳，温和的光迎面袭来。团团白云点缀在天空上，象一棵棵棉花糖。一阵微风掠过，阳台上的花儿向我点了点头，好象在轻声的对我说：“祝你生日快乐！”我哼着歌儿清理着自己的房间，默默的等着爸爸妈妈送我礼物，我猜想着他们会送我什么呢？如：下课铃响了“叮铃铃”，同学们纷纷走出校门，我清理着自己的书包，发现窗外的天气阴沉沉的，乌云赶走了灿烂的阳光，春雷唤来了清凉的雨。我站在雨中，抬头看着天空，有的像牛毛一样随风摆动着飘落下来，有的像晶莹的珍珠，打在窗户上“叮铃叮铃”，打在地上“咚咚咚”。5. 引用开头，引用一句有关主题的话开头。6. 设置悬念如：星期一，按惯例，第六节课是班会时间。通常班会之前班主任不是为班干部出谋划策，就是在班上忙得不亦乐乎。可是今天从中午就没有看到班主任的影子。 那么这里就会想到是今天的班会取消了？还是班主任忘了？或是班主任出什么事了？D，结尾几种方法：1. 自然式：按事情发展到最后的自然结尾，如：在爸爸的细心指导下我终于完成了一篇更好的作文。2. 情景交融式：要学会分析事物有关的景物。不能写无关联有景物。如：风渐渐的小了，雪渐渐的小了，他像一株红梅傲然挺立无边的银色世界中，胸前的红领巾是那么鲜艳，仿佛地团烈火在熊熊地燃烧，放射出夺目的光彩3. 鼓动式，提出号召，希望，要求，表决心，讲道理如：今天我即喜悦又兴奋，不仅游泳学会了，而且我还懂了个道理：凡事不能看得简单就贸然去做，不管什么事只要努力才能成功。4. 照应式，照应开头，使文章主题突出。E，如何确定详写和略写1. 能表达中心的材料叫主要材料要详写，与文章中心有关的一般材料要略写2. 与中心关系密切的要详写3. 事情的经过要详写，开头结尾要略写4. 主要人物要详写，次要人物要略写5. 主要人物的描写，表现人物思想，性格，品质等方面要详写，6. 人物外貌，衣着要略写。7. 如果写班集体，要详写两三个典型人物，然后注明我们班像这样的同学还很多要点面结合F,确定顺序1. 顺序2. 倒叙3.插叙4.确定事情经过的顺序，有利于事情的过渡：常用的有时间，空间，地点，事情发展等顺序。 G,组织结构1. 并列：讲述几个人的事或同一个人的几件事来说明一个事理，如：.递进：多用于人物冲突，一步步加剧，就是对一件事的认识变化，对一件事的态度变化，对一件事的感情发展变化，2. 点面：多用于写人，次要人物烘托主要人物。3. 总分：多用于写事，先总括，再分步写4. 顺承：一般以时间，地点为顺序的5. 明暗H，过渡一层到另一层意思的转折处由总到分，或由分到总的衔接地点转移，或时间转换倒叙，插叙，分叙的起止点1. 自然过渡一般以时间，空间顺序安排的材料可以自然过渡如：离开第一展厅，我们又来到了第二展厅。如：顺着月光我寻视到月亮。 2. 词语过渡用关联词或从此以后等词过渡3. 句子过渡一般就是段与段间事与事间的承上启下。上半名概括上文，下半句因上文而引起下文。如：看着他那一副憔悴的样子，心里一阵阵难受，我不禁想起了那天早上的事4. 段落过渡法用一句或几句活独成一段来过渡，基本也有承上启下的意思。I, 线索1.线索可以是物品、人物、时间、事件、地点的转换、人物的感情变化等等，找到文章中反复出现的词语或者同类词语（表示时间的虽不是相同的词语却是同一类词），仔细分析，如果它能将文章零散的材料贯穿成一个统一而紧密的整体，那么它基本就是了。2.你只要概括出各个部分的大意，就不难发现作者是按照什么线索去写的了。时间变化、地点变化、心理变化等等都是比较常见的线索。记叙类的文章都会按照一定的线索去写，你只要弄懂作者是顺着什么去写的，就能明白文章的线索了。3. 以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否则，容易造成混乱。 4. 以事为线索，主要事件记叙突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，叙述井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。I，照应但照应不是句子的重复，而是巧妙的抒情，意思要有关联，但语言组织不能一样。要合乎逻辑，合乎事理，使文章形成首尾一体，融会贯通可以先因为后结果，可以先提问后结论，可以先抒情后抒情，可以先交代后重述，J，抒情1. 直接抒情，一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。 2. 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。K，铺垫，铺垫与伏笔是文学作品中结构情节的两种表现手法，它们有什么区别呢？ 伏笔与铺垫的区别是很明显的。从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着眼点却是主要的人物或事件。伏笔是“对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应”。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。，伏笔七， 怎样写好美文描写的运用：细节要紧紧围绕中心，用最能突出人物品格，最能突出事物本质的来写1. 外貌描写，肖像描写，神态描写：通过人物的容貌，衣着，神情，姿态表达人物的思想性 格和心情习惯2. 动作描写：人物个性化的动作，要符合人物身份，文化教养，生活习惯，时代社会。反映 人物的个性，特点。也能反映人物的心理。3. 心理描写：A，自言自语试，通过内心独白吐出自己的想法，B，是客观描述式，是由作 者从旁人的心理活动进行客观描述，用第3人称。如：她脸色苍白，神情 激动，她忐忑不安的想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”还可以用神 态和动作描写反映心理活动。对待同一事情，不同的人物有不同的心情和看法， 如：如果中了500万，谁，谁，谁的想法。4. 环境描写：（景物描写）自然环境：就是人物身边的自然景物。 社会环境：就是人物事件产生的历史背景，及当时的社会风俗。如：詹天佑是在帝国主义者蔑视和中国人民的期盼中接受了任务。如：我们生活在这阳光明媚的新时代。场景描写：就是一定时间，