山东省乐陵市第一中学高中政治 第6课 第一框 人的认识从何而来导学案2 新人教版必修4.doc_第1页
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4山东省乐陵市第一中学高中政治 第6课 第一框 人的认识从何而来导学案2 新人教版必修4 【学习目标】（1）理解实践的含义、构成要素、基本特点（2）结合实例深入理解实践是认识的基础，树立实践第一的观点。【学习重难点】（1） 实践是认识的基础；（2）实践的含义与基本特点【教法、学法】结合实例理解与把握实践的基本特点、实践是认识的基础。【教学过程】一、课前预习： 完成基础训练第六课知识填充（课前完成）二、课堂学习： （一）实践的含义及特点：1.实践是 活动。凡是实践，都是以 人为主体、以客观事物为对象的_。实践是一种 。2、实践的基本特点：（1）_：实践的基本要素包括_、_和实践的手段都是_（2）_：实践是一种_、_的_活动。（3）_：社会性：_ 历史性：_思考：下列属于实践活动的是_ 蜜蜂酿蜜 教师讲课 人认识世界和改造世界的能力与活动 鹦鹉学舌 到南极进行科学考察 经济体制改革 学生学习（二）实践是认识的基础实践决定认识1、实践是认识的_：认识获得的途径是_和_，但都源于实践。 2、实践是认识_：实践产生新需要_； 实践创造条件：_ 实践提高认识能力：_ 3、实践是_：原因：实践是_的活动，是_的桥梁。如何检验：把_加以对照 4、实践是_:认识的目的是服务于实践，指导实践活动，实践对认识具有反作用。 班级： 使用人： 使用时间： 课时：1课时第六课 第一框 人的认识从何而你来 课内探究案探究一:实践的含义及其特征思考一:教师的“教”和学生的“学”都是实践活动吗?探究二：实践是认识的基础思考一：阅读教材p44，思考，西红柿的食用之谜是如何揭开的？从中我们可以得到什么启示？思考二：推动认识向前发展的动力是什么？如何推动认识发展？思考三：阅读p45，庄子的观点，思考，检验认识的标准是什么？为什么？1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是 （ ）a、蜘蛛结网 b、“一国两制”科学构想的提出 c、医生治病 d、人们认识事物的现象和本质2、2.人们常说，做事要“三思而后行”。这表明（ ）a、认识总是先于实践而产生的 b、认识是实践发展的根本动力 c、认识决定并指导开展实践 d、实践是有意识有目的的能动活动3“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃”和“不入虎穴，焉得虎子”共同说明（ ）a实践是认识的来源 b实践是认识发展的动力c实践是检验认识的真理性的唯一标准 d实践是认识的目的和归宿4下列观点包含实践是认识基础的有：（ ）近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三
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