(部编)人教语文2011课标版一年级下册《语文园地七》 识字加油站+字词句运用.doc

语文园地七识字加油站字词句运用教学设计教学目标1.通过“加一加、减一减”的识字方法认识“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”8个汉字，提高学生的识字能力。2.辨析形近字的读音和字形，在具体的语言环境中正确使用。3.通过想象练习用词语说话，提升学生的想象能力和遣词造句的能力。教学重点1.运用加一加、减一减的方法认识汉字，巩固这两种方法；2.发现形近字在字音、字形、字义上的不同，并鼓励学生在具体的语言环境中正确运用汉字。学时难点 引导学生抓住词语的特点，展开想象，将词语转换成画面，展开想象练习用词语说话。教学过程一、 复习导入同学们，经过了将近一年的学习，我们认识了几百位生字宝宝，认识这么多伙伴可不件容易的事儿，你们一定有自己的好办法，对不对?大家赶快回忆一下，举例说一说你通过什么样的识字方法认识了哪些生字呢？（加一加、减一减、换一换、联系生活、猜字谜）今天，我们就一起走进语文园地七，用加一加、减一减的方法再认识几个生字宝宝吧！请同学们伸手跟老师一起书写课题。2.齐读题目。3.创设闯关情境。和我们一起学习还有一位朋友，看看他是谁？（孙悟空）孙悟空最喜欢聪明的小朋友，只要你们认真听讲，闯过难关，它就会带着我们一起打妖怪。现在咱们就一起快乐闯关吧！二、教学过程第一关：会识字（一）“加一加”方法识字1.孙悟空召集了一群生字朋友来到花果山，咱们先和它们问声好吧！2.指名读“口、月、王、夕、少、半、见、夕”。3.创设情境，自主发现。（两个加在一起可以组成新字，引导学生说出加一加的方法。）这时候孙悟空皱起了眉头，原来呀，花果山只剩下了四个座位，却来了八位朋友，谁能帮帮孙悟空，想个办法让这几位朋友都能够坐开呢？（把两个字组在一起成为一个新的字宝宝，它们就能坐开了！）那应该怎么组合呢？引导学生说出加一加的方法。4. 动画演示生字组合过程，生边看边说，读注音并组词。5.游戏：一字开花 花果山的这棵桃树光秃秃的可真难看呀！大家想不想帮它开满桃花？你们组的词语越多，花就会开得越多，咱们就试一试吧！大家真厉害，这么快就让桃树开满了花，看来再过一段时间，咱们就能吃到又大又红的桃子啦！（二）“减一减”方法识字1. 动画演示生字“减一减”的过程，引导生发现减一减的方法。孙悟空踩着它的筋斗云向我们飞来了！咱们一起看看筋斗云有多神奇吧！谁来给大家读一读云上的生字？（飘、校、张、甜）大家仔细看，筋斗云的速度有多快啊！它带走了什么？你有了什么样的发现呢？（说出减一减的方法。）2. 指名边看动画边说减法等式，读注音并组词。3.游戏巩固时间过得可真快，桃树结果子了，我们一起帮帮桃树结更多的果子好不好？老师来说第一个字，谁来组词？你们太棒了，看来今天我们就有桃子吃了！（三）拓展识字 师运用“加一加、减一减”的方法分别出示两组未学过的生字等式，引导认识课外生字的学生说一说。（四）游戏巩固：听音举卡学了这么多词语，同学们有没有记住它们呀？那老师想要考一考你们了，我们一起玩听音举卡的游戏吧。通关的法宝就在老师手里，读对了它们，你们就能顺利通关啦！我来举你来读！第二关：会辨字（一）会读音指名读。孙悟空想要寻找和它一样有“火眼金睛”的小朋友，于是带来了四组双胞胎字宝宝，谁能给大家读一读？（二）记字形1. 结合字形，指名说四组形近字的不同并组词。这几位字宝宝长的这么像，可把老师也难住了，哪位同学可以帮帮我？（说不同并组词）2. 师相机介绍顺口溜：“张口己，半口已”“撇高捺低是人，撇低捺高是入”。（三）会运用1.书写生字，强调占格和写字姿势。我们把这种结构相似的汉字叫做形近字，大家能分清这四组形近字了吗？请大家打开课本98页，快把这几组双胞胎送回家吧！（强调写字姿势）2.快速订正答案，及时奖励。孙悟空对你们竖起了大拇指，你们都是火眼金睛的小朋友！我们顺利通过第二关！第三关：会说话（一）读词语指名读，其他同学闭上眼睛在头脑中想象词语呈现的画面。孙悟空说：“要想通过这一关，必须要把这些词语读熟并会准确运用。”谁来给大家读一读？（二）用词语同学们把这些词语读得真么准确，老师奖励你们欣赏几幅图片吧。如果把括号补充完整就更棒了，谁来试一试？（ ）的花朵 （ ）的阳光 （ ）的草地 （ ）地歌唱1.选择一个词语说一句话；2.小组间互说，每人选择多个词语说几句话；3.生汇报交流，强调用了哪些词语；4.出示图片，练习说话。同学们，老师把这几位词语宝宝都邀请到了一幅图片上，我们一起来看看，草地上的小朋友在做些什么吧？三、总