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人教版语文一年级下册第18课小猴子下山第三课时教学设计教学目标：1、知道故事内容，能复述这个故事。2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。3、感悟道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。教学重点：1、能用“走到看见”的句式复述故事。 2、懂得做事不能三心二意，应该一心一意。教学过程：一、谜语激趣1、示图，同学们先看一则谜语，“一物像人又像狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有”，猜猜这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)2、听过有关猴子的故事吗?今天，老师要给你们讲一个有趣的故事：小猴子下山。3、自己把课题读一读。二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3、刚才我们知道小猴子下山去的路线。那么小猴子究竟下山去干什么啦？让我们一齐朗读课文。4、理清解思路掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子5、理解动词的特点(1)质疑不会读的字。(2)谁能边动作边读一读。(3)指生演一演“掰”、“扛”、“扔”、“摘”、“捧”、“抱”、“蹦”、“追”的动作。(4)师生合作边演边读。7、练习：看老师做动作，你们来说动作词。三、研读重点段1、接下来，我们就跟随小猴子去玉米地看看吧。2、你看见了什么?（小猴子、玉米） 玉米长得怎么样？（玉米结得又大又多）3、小猴子做了什么。 小猴子掰了一个，扛着往前走。4、师生合作复述：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。5、引导：小猴子扛着玉米，走到了一棵桃树下。你又看见了什么?小猴子做了什么？(引领学生说出桃树又大又红，读出扔玉米的毫不犹豫。)6、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看见( )，就( )。”7、(出示瓜地图片)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见( )，就( )。)8、小猴子抱着个大西瓜往回走，他又看见了什么?又做了什么？四、提升主题1、一齐朗读最后一段，回答：小猴子最后带了什么东西回家？为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你
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