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追寻人类文明的足迹 导学案2012年 8 月 27日班级六（1）学科品社导学案编号Xxps1101012学习内容追寻人类文明的足迹课时二课时课型新授设计人郭会江审核人王 芳授课人郭会江学习目标知识1.了解四大古国文明和印第安文明，人类劳动创造了文明，劳动人民创造了灿烂文化是人类的宝贵财富。能力2.通过学生搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力。态度3.通过在走近世界的过程中，关爱自然，感受大自然对人类的哺育，激发对世界历史文化的兴趣，使学生 到古代的人类文明成就是老动人民用智慧和血汗创造的。重 点了解四大古国的文明成就和印第安文明的成就。难 点比较不同文明的特点。学习准备搜集四大文明古国的文明成就和古代世界地图。重点要解决的问题了解四大古国的文明成就和印第安文明的成就。导学过程学生行为教师行为复 备一、 创设情境，引出课题 学生听讲、思考并回答。同学们，今天我们人类已经创造的高科技的文明，比如：什么（请同学回答） 那么古代人类创造了什么文明？今天来学习本课。导学过程二、 小组合作，探究整理 学生预习课本内容。 根据自己搜集的资料完成问题。 小组进行讨论，并准备好汇报资料。三、展示点拨，解难释疑教师引导学生回答小组评价四、 自主检测，学以致用各小组汇报，其他小组进行评价并补充。五、 拓展延伸，提升能力 学生课下思考。出示预习问题：1.你能列出四大文明古国的主要文明成就吗？2.印第安文明你了解吗？请你说说。教师及时点拨并适当地评价。1.古代中国有哪些文明成就？举例说明。2.古代印度有哪些文明成就？3.古巴比伦有什么文明成就？4.你能简述一下印第安文明的主要成就吗？比较不同古国的文明特点并探究其原因。板书设计 古人类文明 古中国： 青铜器（司母戊鼎）（四羊方尊） 古印度： 棉花， 历法，阿拉伯数字，佛教。 古巴比伦：城市建筑。 印第安文明：（美洲文明）农业、天文、数学、建筑。 玛雅人
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