人教2011版小学数学四年级小数的加法和减法 (12).docx

小数的加法和减法教学内容:本节课是人教版数学四年级下册第71、72页位数相同的小数加减法。教学目标 1、经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。2、理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。3、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。教学重点 掌握小数加、减法的计算方法。教学难点 理解小数点对齐的道理。教学准备 多媒体课件。教学过程 一、复习导入1、 解决问题。妈妈把一段绳子剪成两段，一段长283厘米，另一段长159厘米（1） 这一段绳子一共长多少厘米？（2） 两段绳子相差多少厘米？师：请你列出算式，并用竖式计算出结果。师：计算整数的加减法要注意什么？二、探究新知（1）视频出示小故事，让学生获取重要的数学信息。 请学生进行汇报。 师：读书可以开阔我们的视野，陶冶情操。在小丽和小林买书的情境中，还蕴涵着许多的数学知识，让我们一起去探究吧！(板书课题) 设计意图：通过出示主题图，让学生感受数学学习的价值及数学知识在生活中应用的广泛性。 （2） 探究新知 1 提出问题。 根据主题图提供的信息，提出问题：小丽买这两本书一共花了多少钱？2 探究小数加法的计算方法。 (1)课件出示两本书的价钱：数学家的故事6.45元，童话选4.29元。 (2)列式：6.454.29。 (3)比较这道题和以前学习的加法算式有什么不同。 师：整数加减法在列式计算时要注意什么呢？ 预设 生1：相同数位要对齐，从个位算起。 生2：哪一位相加满十就要向前一位进1，哪一位不够减就要向前一位借1当10，然后再算。 师：整数加减法的计算方法是否同样适用于小数加减法呢？请同学们按照课堂活动卡小组合作进行探究。 (4)学生汇报。 生1：通过讨论，我们小组发现：小数加法的计算方法和整数加法的计算方法应该是一样的，要保证相同计数单位上的数相加，在列竖式计算时，百分位上的5要和9对齐，十分位上的4要和2对齐，个位上的6要和4对齐，计算结果是10.74元。 生2：通过讨论，我们小组发现：在计算小数加法时，相同数位要对齐实际上就是小数点要对齐，小数点对齐了，相同数位也就对齐了。 师：同学们的发现很有道理，能够通过整数加法的计算方法类推出小数加法的计算方法，真了不起！的确是这样，在计算小数加法时一定要注意小数点要对齐，也就保证了相同数位对齐。 3 探究小数减法的计算方法。 (1)根据这两本书的价钱再提出一个减法问题。 预设 生：数学家的故事比童话选贵多少钱？ (2)独立列式解决这道题。 (3)学生汇报。 生1：我列的算式是6.454.292.16(元)。 生2：计算小数减法时，相同数位相减，不够减的时候要向前一位借1当10，然后再算。 师：为什么要把小数点对齐？(把小数点对齐也就是把相同数位对齐) (4)教师小结：计算小数加减法时，先把各数的小数点对齐，也就是把相同数位对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。 设计意图：学生自主提出问题，自主解决问题，自主归纳小数加减法的计算方法，这一过程充分尊重了学生已有的知识经验，提升了学生迁移类推的能