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文档简介

小数大小的比较教学设计学习内容：数学四年级下册第40页学习目标：1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。学习重点: 小数大小的比较方法和步骤是教学重点；学习难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。学习过程：一、复习引入，出示学习目标1、填一填（1）3.28是有（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一组成的。（2）0.854的十分位上是（ ），表示（ ），百分位上是（ ），表示（ ）。2、各题（ ）里填上“”、“”或“”。832（ ）799 6124（ ）6214 1003（ ）9993二、自主学习，依标导学展示交流创设情境1、同学们说说自己喜欢的体育运动。2、观察40页例5情境图和跳远成绩表。（1）说一说了解到的信息。（2）小组合作，给他们排出名次。学生分小组合作探究，再分小组汇报。（3）小结比较方法A、把他们的成绩都化成厘米来比较。B、按整数大小的比较方法比较，从高位到低位依次比较。C、直接看出来的。三、达标测评反馈1、完成做一做2、完成练习十第6、7题。拓展延伸1、比较小面每组数的大小。9.78（）10.65 0.83（）0.829 0.064（）0.0581.23（）1.32 0.99（）0.990 5.007（）5.0702、按从小到大的顺序排列下面个数。0.303 0.33 0.3 0.033 0.30333、（）里最大可以填几。 3.（）73.27 45.1645.1（）7
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