15锡林郭勒大草原教案设计.doc

教学要求1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,进而产生喜爱这个地方的思想感情。2.学会本课的生字、新词,理解句子的意思,体会草原神奇而美丽的景象。3.有感情地朗读课文,培养积累、运用语言的能力。重点难点1.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,有感情地朗读课文。2.联系上下文和生活实际展开丰富的想象,理解句子的意思。教学课时两课时 知识点详解 锡(x)林郭(u)勒(l)大草原 “绿”字,写出了草原的颜色,“铺”说明了草原的广阔与平坦。内蒙mng古锡林郭勒草原是广阔(ku)而又美丽的。句导读:开篇点题,并且概括锡林郭勒大草原的特点之一:广阔而美丽。段导读:总的讲了锡林郭勒草原广阔而又美丽。蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。“绿”和“铺”两个字分别写出了草原怎样的特点?平原上、山岭上、深谷里, 青草遍布,高而茂密。嵌:把东西镶进较大东西的凹陷处。覆(f)盖着青青的野草,最深的地方可以没m过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。这句话具体写出了草原上野草怎样的特点?高低不平的草滩上,嵌(qin)着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。这个句中用了什么修辞手法? 精彩句解析:比喻。把“湖水”比作“宝镜”,写出了湖水“清亮”的特点。从种类繁多、颜色五彩缤纷、香味迷人三方面来写野花的特点。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,粉红的牵牛花,宝石蓝的铃铛(dn)花,散(sn)发着阵阵清香。这两句话是从哪些方面来写野花的特点的?段导读:这段话从野草、湖水、野花三个方面具体地描写了锡林郭勒大草原的美丽。第一部分(第1、2自然段):写锡林郭勒大草原广阔而又美丽。 欢腾:欢呼跳跃。草原不仅(jn)美丽,还是个欢腾的世界。段导读:概括地讲锡林郭勒草原是个欢腾的世界。是过渡段,具有承上启下的作用。 雄鹰在自由飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。作者是分别从视觉和听觉角度观察的。矫(jio)健的雄鹰 (xing yn)在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱。这句话写了草原上雄鹰和百灵鸟怎样的特点?作者是从哪些角度进行观察的?成群的牛羊安闲(xin)地嚼(jio)着青草。 重点句解析:不能。“安闲”是指安静中带闲适,比“安静”多了一层悠闲的意思。“安闲”能不能改成“安静”?小马驹(j)蹦蹦跳跳地撒s欢儿,跟着马群从这边跑到那边。句导读:写小马驹撒欢儿时的活泼、可爱,是热闹的草原不可缺少的风景之一。偶尔(ur)还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。 写出了黄羊奔跑得极快的特点。这个比喻句意在说明什么?一碧千里的草原上,还散sn落着一个个圆顶的蒙古包。 写出了蒙古包的特点,具有分散性和广泛性。牧民:牧区中靠畜牧为生的人。“散落”一词说明了什么?牧(m)民骑(q)在高高的马背上,神气地挥(hu)舞着鞭(bin)子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑”句导读:写牧民骑马放歌的情景,草原上洋溢着欢乐的气氛,这也体现了草原的特点欢腾。段导读:作者抓住草原上有特点的事物,通过人和动物的活动,写出了草原的勃勃生机。第二部分(第3、4自然段):写锡林郭勒草原是个欢腾的世界。1.学习本课的生字、新词。2.摘录并积累词语。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一导入新课同学们,你们喜欢旅游吗?谁能说一说你去过什么地方?那里给你留下了怎样的印象?你们去过草原吗?今天让我们一起随着作者到内蒙古的锡林郭勒大草原去看看吧。二初读课文1.默读课文,边读边标出自然段,画出生字、新词。2.说说初读课文后,锡林郭勒大草原给你留下了什么印象。三学习生字1.自学生字,读准字音,分析字形,练习扩词。2.同桌相互检查读字、记字。3.集体认读生字、新词。出示生字卡片:4.理解词语的意思。广阔:宽广。偶尔:偶然。5.指导学生书写生字。重点指导:“丹”,注意不要多写一点。6.认读多音字。四朗读课文1.朗读课文,读准字音。2.比比看谁读得流利。1.教师可以用锡林郭勒草原的风景图片来吸引学生的注意,激发他们的学习兴趣,从而导入新课。2.本课有好几个多音字,如“蒙”“没”“散”“嚼”。在初读时,教师要帮助学生读准字音,熟读时应列出其他读音,并体会它们的意思。3.教学本课生字,教师要引导学生自学,让学生利用掌握的识字方法记忆字形,比如形近字对比法、分析形声字形旁声旁法,扎实写好生字。1.有感情地朗读课文,背诵第二自然段。2.联系上下文展开丰富的想象,理解句子的意思。3.感受锡林郭勒大草原的广阔、美丽,激发热爱大自然的思想感情。投影。一朗读课文,整体感知1.默读全文。边读边思考:锡林郭勒大草原给你留下了怎样的印象?(广阔、美丽,欢腾的世界。)2.课文的哪个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔、美丽?二细读课文,感受美丽1.学习第二自然段。(1)自己读读第二自然段,想想从哪些地方能感受到锡林郭勒大草原是广阔、美丽的。(2)讨论理解。句子理解。蓝天下面,满眼绿色,一直铺向远方。一个“绿”字,写出了草原的一大特点草多。“铺”说明了草原的广阔与平坦。平原上、山岭上、深谷里,覆盖着青青的野草,最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。这句话具体地写了野草的颜色及茂盛的特点。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。A.想象宝镜是什么样的,为什么湖水像宝镜?B.水面映出了太阳的七彩光芒,想想还映出了什么?C.谈谈你的感受。除了青青的野草和像宝镜一样的湖水,草原上还有什么呢?填空练习。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的(),粉红的(),宝石蓝的(),散发着阵阵清香。(3)投影出示大草原图片,请同学读第二自然段。边看画面边听,感受大草原的美丽。此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情。)(4)有感情地朗读第二自然段,感受大草原的广阔、美丽。(5)小结:作者为我们描绘了一幅美丽的画卷,先是青青的野草,然后展现了(),最后是()。过渡:锡林郭勒大草原真是太美了!它不仅美丽,还是个欢腾的世界。那么,课文哪个自然段具体描写了草原是个欢腾的世界呢?2.学习第四自然段。(1)默读第四自然段。(2)说说从哪些地方可以看出锡林郭勒大草原“不仅美丽,还是个欢腾的世界”。(3)讨论上面的问题。(4)师生对读课文,感受草原是个欢腾的世界。老师读描写动物名及牧民的部分,学生读描写他们活动的部分。(5)练习说话。想想是因为有什么,才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界。训练学生用“因为所以”说话。三想象、创新1.今天,我们学习了课文,了解了锡林郭勒大草原的广阔、美丽,感受到了草原是个美丽、欢腾的世界。此时此刻,你最想说些什么?(表达喜爱之情。)你最想做些什么?(画画、唱歌、写诗。)2.选择你最喜欢的方式来表达自己的感受吧!3.请你回家后当一次小导游,向家人介绍锡林郭勒大草原。1.在教学中,教师可以加入更多的相关资料以充实课文内容,如:题目“锡林郭勒”的意思,内蒙古的地图,草原上湖水、野花、动物的图片等。教师把这些资料制作成课件,在课上提供给学生,作为他们理解课文内容的重要辅助资料。2.在学习野草时,教师可以引导学生复习学习过的古诗草。在学生体会草原上牧民的生活时教师介绍蒙古族的民俗民情。这些资料的融入可以开阔学生的视野,使他们对草原、对牧民的生活有更多感性的认识。3.通过各种形式的朗读,学生体会和感受到了文章语言的精练和优美,从而感受到了锡林郭勒的美。这样,抽象的事物具体了,静态的东西鲜活了,教学效果非常好。1.看拼音,写词语。gung ku(广阔)q m(骑马)n xin(安闲)bi lng nio(百灵鸟)m mn(牧民)xing yng(雄鹰)2.比一比,再组词。3.填空。青青的()鲜红的()蓝蓝的()宝石蓝的()粉红的()清亮的()美丽的()欢腾的()4.成语接龙。例:异想天开开门见山山穷水尽尽善尽美(1)南腔北(调)(调)虎离(山)(山)高水(低)(低)声下(气)(2)山水相(依)(依)依不(舍)(舍)近求(远)(远)走高(飞)5.“一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒。”想一想水面还会映出什么,写下来。一锡林郭勒大草原 锡林郭勒位于内蒙古自治区中东部。这里有唯一被纳入国际生物圈的草原自然保护区。锡林郭勒大草原十分广阔,遍布着大大小小的河流、湖泊,生长着多种野生植物,盛产马、牛、骆驼、绵羊等,被列为国家重点保护对象的野生兽类、禽类有百余种。这里矿藏丰富,已发现的金属矿有银、铜、铅、锡、金等。二中国著名的大草原1.呼伦贝尔大草原 内蒙古自治区的呼伦贝尔大草原广袤无垠,未受污染,被称为“绿色净土”,也被人誉为“北国碧玉”,以牧草为主的植物有千余种,形成了不同特色的植被群落景观。2.鄂尔多斯大草原 鄂尔多斯大草原最吸引人的当属独特的自然风光,同时并存有大面积的草原和沙漠,以及上千个大小