山东省乳山市西苑学校七年级政治上册《第二单元 走进新的学习生活》复习学案（无答案） 鲁教版.doc

第2单元 走进新的学习生活 (复习课学案) 学习要求学习目标【重点把握】怎样适应新的学习生活；怎样融入新的班集体；怎样描绘清晰完整的我； 怎样珍惜受教育权利，履行受教育义务 怎样学会学习。【一般了解】中学生活有哪些新变化 ；【深刻理解】集体是我们成长的乐园；人贵有自知之明 ；学习是成才的阶梯；学习方式学习的过程是亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会 、 、 式的学习。如：用5分钟认真阅读材料，自主完成知识结构疏理；小组合作解决困惑，全体师生共同探究交流：梳理知识、提高能力，拓展延伸；重点挖掘它们之间的内在联系，能把情景材料中涉及到的知识点在网上准确找出，注重培养创新思维习惯。最后需要大家运用所学知识自我检验、查漏补缺。 自主评价和学习小结：将本单元知识融会贯通、升华情感。 学习时间2一3课时学习过程【一】情景拓展导入 1.对照下列问题看视频读材料，小组合作探究。2.要求：组长负责，对本组同学的观点进行归纳整理，注重突出你的解题方法与思路，注重知识的综合运用与灵活运用。3.交流（时间：7分钟）情景一：一天，几个已经是上了初一的小学时的伙伴聚到了一起，兴奋地聊起各自新的学习生活。小丽说：“你们都知道我在小学的时候成绩不错吧？可是到了初中，学习的科目增多了，难度增大了，老师讲课的方法也变了。尽管我一直很努力，在学习上花了很多时间，但成绩却没有以前好了。”小明说：“以前我有什么问题都可以找爸爸妈妈帮忙，现在他们也不太管我了，也不帮我检查作业、复习功课了。开始我很不习惯，但现在好多了。我学会了科学安排时间，并能独立完成家庭作业。”小芳说：“每天放学回家，不仅要做作业还要复习功课，经常是做着这门作业又想着别的功课，结果哪个都没做好。后来，我根据老师的要求，制定了学习计划，合理地安排时间，情况就好多了，我对学好初中的功课充满了信心。”1、上面三位同学对初中的学习生活为什么会有不同的感受？假如你是当时在场的小刚同学，你会怎么说呢？ 2、小丽等几位同学在谈了各自的感受后，又通过共同的分析与研究，发现了初中的学习有着不同于小学学习的特点。你知道是为什么吗？ 3、你认为我们应该怎样学会学习？情景二：图为2009年国庆大阅兵的一幕，那份威武壮观令我们至今激动不已。当受阅大军通过天安门广场，在全世界面前亮相的时候，您可曾想到，队伍的背后还有这样一个鲜为人知的“方队”他们与受阅队员一样，付出了同样的艰辛与汗水，参加了所有的训练、合练，只是在最后的一刻，他们必须把接受祖国检阅的崇高荣誉让给战友他们就是阅兵替补队员。一旦阅兵那天哪位战友生了病、受了伤，必须有人顶替上场。因为，受阅方阵不能有缺口，阅兵人数“一个不能少”！尽管，这样的可能微乎其微。但是为了“万一”，他们必须扮演这样的角色，也注定要和战友们受一样的苦、流一样的汗。替补队员傅寒野说：“那天，我如果真的顶上去，必须马上融入排面、方阵，绝不能冒泡。因为，我们这个方队有一个信念：一个人走不成大方队，但是可以破坏大方队！”。是啊，国庆大典的那一天，当战友们驾机飞越天安门上空的时候，他们将接到返航的命令，连看电视直播的机会都没有。但是，他们忠诚的心早已接受了祖国的检阅，他们那博大的胸怀早已接受了人民的检阅！请结合课本所学知识，谈谈你的阅读感悟。创新实践 针对上述情景片段，我们还可以这样设问： ？ 合作论坛以小组为单位，补充你搜集、整理的有关“2009国庆大阅兵”的情景素材，联系课本中能涉及到的知识点，相互设问作答、讨论交流巩固，品味成功的喜悦吧！走进新的学习生活 新自我 新认识 新集体 新面貌 新生活 新起点 提出了 的要求： 面对 选择 有 、有 有 、有 能形成 有利于 有利于 促进 人贵有自知之明有助于 确定 ；有利于 不断 获得 从而 集体是我们成长的 要适应新的学习生活要融入新的班集体要正确认识和评价自己1、 首先要 及时分析 2、 要确立新的 3、 加强 克服 生活上做到 行为上 学习上做到 1、 要 ， 地看待自己2、 要用 的眼光3、 要知道自我认识和评价的 ：通过 在与他人的 从他人 1、 与同学相处中：要 能 ，能 ， 就能 2、 要自觉 3、 要树立 意识： 认真 自觉 1、转变学习方式，学会 、 、 式的学习2、选择 的学习方法3、需要自己的 和 才能学有所成4、养成良好的 习惯。 学会学习 1、 要坚持使自己受到 的教育2、 努力学习， 3、 争取接受 的教育受教育是法律赋予公民的基本 和 知识让人生更亮丽1、 学习可以提高 2、 学习可以增长 3、 学习才能适应 的要求学习是成才的 举一反三你还可以这样构建适合自己的知识树或者举一反三，找到新旧知识点之间的内在联系，随时搭建你脑海中的知识立交桥： 选择、判断题的学法指导1 “审”审读试题，明确题意（审要求、审题干、审设问）（前提）2 “找”回归教材，查找依据（关键）3 “选”排除谬误，筛选题肢（根本）4 “查”对照复查，确认最佳（必备）一、选择1、小林看完电影我的父亲母亲之后，心灵上震动很大，也对自己有了一个更加清晰的认识。他的这种了解自己的方法是a、通过他人的评价了解自己 b、心理水平的测试了解自己c、通过比较了解自己 d、通过思考了解自己2、班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成，靠a、个别成员的团结与奉献 b、全体成员的团结与奉献 c、各自都有奋斗目标并不懈努力 d、你争我夺互相攀比的竞争意识3、赵倩刚上初中，面对陌生的同学和老师，内心虽有与人交往的愿望，脸上却总是一副高傲的表情，不肯主动与人打招呼，觉得“先同别人打招呼，好像就低人一等，只想等着别人先跟他打招呼。作为赵倩同学的你应该告诉她要a、时刻保持警惕，提防其他同学伤害自己b、主动与新同学交流沟通，尽快了解新同学c、主动向新同学介绍自己在小学曾经有过的辉煌d、等着其他同学来认识自己，让新同学了解自己4、读漫画如何轻松学习，你认为下列学习方式不合理的是a、加强社会实践，学会自主、探究、合作式学习b、养成良好的学习习惯，勤学善问、劳逸结合 c、了解自己的学习方式，科学安排学习时间，提高学习效率d、头悬梁、锥刺股，只要努力就可以 5、“一堆沙子是松散的，可是沙子和水泥、石子、水混合后，就会比花岗岩还坚硬。”这句话强调的是 a、集体是由个人组成的 b、个人的力量是微不足道的 c、个人只有融入集体才更有力量 d、集体的力量必然大于个人的力量6、起跑线上说明家长、学校都在关注学生的潜能开发。关于潜能的说法正确的是人的潜能是多方面的，人的特长往往是人某个方面潜能的表现 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件 发掘潜能重点在于父母和学校的教育 在实践中才能激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起a b c d7、求知的方法和做文章一样，是有定法中无定法，无定法中又有定法。这说明a、有没有学习方法无所谓 b、好的学习方法人人都适用 c、学习方法要因人而异 d、要学有所成必须勤奋努力8、学会学习是对现代学习者的基本要求，要做一个出色的学习者，就应该做到学会自主、合作、探究式学习 善于总结适合自己的学习方法 养成良好的学习习惯 制定切实可行的学习计划a b c d9、有一个青年人去问大画家阿道夫门采尔：“我画一幅画往往只用一天的时间，可为什么卖掉它却要等上一年？”门采尔回答：“请倒过来试试！你花一年的功夫去画，那么，你只需要一天的时间就可以卖掉它了！”这个故事启示我们“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习需要下功夫学习是一个探究和发现的过程，需要不断克服困难，刻苦努力只要聪明，再运用好的学习方法，就一定能学有所成成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人 b c d10、那天小刚婉转地给老师指出了课堂上的一个小错误，老师表扬了他，他觉得自己很细心也很勇敢，小刚认识和评价自己所采用的的途径和方式是a、自我观察 b、自我反省 c、与人比较 d、他人对自己的态度和评价 情景材料分析题的学法指导（一）看情景一、情景二的图片时应注意“会看的看门道，不会看的瞧热闹”具体步骤：(1)认真审题，找准本意四看：标题、画面、语言文字、夸张之处（2）回归教材，推理寓意（3）依题作答，紧扣题意（what、 why 、how三大步）（二）情景二中出现了大量的文字材料，不要被吓倒或被迷惑。（1）审问题。画出关键词，弄清限定条件及指向，并带着问号读材料（2）审材料。要根据设问画准关键句、词，概括“层意”，把握内在联系（3）阐原理。要有针对性，灵活性。条理清楚、要点分明，格式规范(三)辨析题应先“辨”后“析”，谨防漏问号。典型题例剖析：情景二解答思路参考：（1）集体是我们成长的乐园。(2) 良好的班集体，有（3）良好的班集体,能（4）要融入新的班集体。情景三解析：面对新环境、新同学，我们应该以积极主动的心态去适应新环境，结交新同学。题中男生的观点是自我封闭、消极对待的表现，是不可取的。女生的观点是积极主动的，是可取的。解答思路参考：（1）我同意 同学的观点。（2）我们应向题中的女同学学习，尽快融入新的班集体。（3）在与新同学的相处中，如果做到 和同学一起在集体中快乐地成长。三、情景在线我又不认识他们，冒昧加入他们的谈话，如果他们不理睬，我该怎么办？还不如自己安静地呆在一边呢！ 这个新的班集体多热闹。可是很多同学我都不认识。看到一些同学有说有笑地交谈，我站在一旁，却插不上嘴。我该怎么做才能与大家尽快地熟悉、友好相处呢？听他们交谈的话题，有可能的话交流一下自己的看法，这样才有机会更早与新同学熟悉 请问：你同意上图中两位同学的观点吗？你打算怎样与新同学友好相处呢？学习小结1.运用本课所学知识思考总结下列问题。2.踊跃发言，阐述自己的观点。3评出本课运用知识解决问题最好的同学。学习小结学海串贝： 就你所知，哪些人的命运受到知识的主宰？把他们的名字写下来，鞭策自己。 想象一下，如果你现在不学习，那么20年后，40年后，甚至60年后，自己会是一个什么样子? 知识和一个人的前途有多大的关系？通过他们的故事，你是否能体会