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解决问题人教版三年级数学上册第四单元第三课教学设计 史 续 三号乡中心小学三号乡中心小学教案学科 数学 三 年级第 四 单元、第 三 课、 第 1 课时教学内容解决问题课型新授授课时间教学目标知识技能利用学到的知识解决生活中的简单应用问题。过程方法结合具体情境，引导学生分析问题。情感态度与价值观培养学生用数学方法解决生活问题的能力。教学重难点重点是有余数的除法在实际生活中的应用；难点是理解有余数的除法各部分在实际问题中代表的含义。教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学辅助手段图片展示，多媒体展示。板书设计解决问题图片：例题：教学反思配合学生实际生活中所遇到的问题讲解会便于引起学生共鸣及思考。教学流程与互动教师活动学生活动一、 利用有余数的除法来解决问题1出示例4的示意图，提问：你们知道图中的小朋友在干什么吗？你能根据图片的内容来讲一个故事吗？2肯定学生编的故事，提问：可以分成几组？还剩几人？你们能给图中的小朋友分一分吗？3组织学生交流计算方法。4板书正确的算式：326，并让学生独立计算出结果。5. 询问学生是用笔算还是口算得到结果的。326=5(组)2（人） 5 6 3 2 3 0 26. 在黑板上分别板书出例四的算式和竖式，即：二做一做1.出示“做一做”的情境图，提问：图中的两个小朋友在干什么？右边的小朋友提出了什么问题？2.引导提问：要解决右边的小朋友的问题需要知道哪些信息呢？你们从示意图中能够找到这些信息吗？3.把学生分成若干小组，让他们讨论右边的小朋友可以买些什么东西，还可以剩多少钱？4.组织全班学生交流讨论结果。5.肯定学生的答案，提问：大家再看看左边的小朋友，他在想什么呢？6.提问：那么，如何解决她的问题呢？7.组织学生交流讨论结果。8.肯定学生的回答，并在黑板上板书出计算的算式和竖式：203=6(瓶)2（元） 6 3 2 0 1 8 2三、布置作业，巩固练习。1兴致勃勃地观看图片，构思自己的故事。2.各抒己见，把自己的算式及算式写出来。3.相互交流计算方法。4.认真观看老师的板书，并计算出这个算式的结果，即326=5(组)2（人）5.根据自己的实际情况回答。6.认真观看老师的板书，听取老师的讲解，在例题的计算过程中初步学会用有余数的除法的知识来解决实际问题。1.充分发挥想象力，回答问题。2.思考后回答：要解决右边小朋友的问题需要知道所有商品的价格，从图中可以知道面包是2元一个，汉堡包4元一个，矿泉水是3元1瓶，牛奶是5元1瓶。3.按照老师的分组，发表自己的意见。4.各组纷纷说出自己小组的讨论结果，有的可能说他可以买1瓶矿泉水，1瓶牛奶，还剩下7元；也可能有同学会说他可以四样商品都各买一样，还剩下1元等等。5.回答：左边的小朋友有20元钱，她只买矿泉水，她现在在想她最多可以买多少瓶，还能剩下多少元。6.小组讨论7各组派出代表说出自己的讨论结果，即最多可以买6
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