(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》教学设计.doc_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》教学设计.doc_第2页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《夜色》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

9夜色第二课时教学设计隰县第四小学 张丽丽教学目标：1、能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。2、初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能获得美好”的道理。教学重点：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。教学过程:一、情境导入：1、同学们，我们刚刚在第八课学习了一首古诗静夜思，你知道它是描写什么时候的景色吗？谁来给大家朗诵一下这首古诗？（你朗读的真好！老师感受到了夜色的静美！）师：皎洁的月光透过窗户洒到床前，李白在这样寂静的夜色中想到了自己的亲人，在诗人李白的眼中，夜色充满了思念的味道。今天让我们跟随一位小男孩去看看他眼中的夜色是什么样的？2、教师板书，学生书空复习。二、学习课文（一）1、教师范读。问：听了老师的朗读，你们发现文中的小朋友有什么变化？（学生听教师范读，听后自由谈论自己的收获。根据学生反馈，随机板书。害怕不怕）2、师 ：你们理解得真好。请大家打开书，自己朗读第一小节，看看“夜色”在小男孩眼中是怎样的？（可怕）师：他为什么觉得可怕？（胆小，怕黑）3、抓课文中重点词语，（一就）抓学生的生活感受，引导学生朗读，读出“我”的胆小害怕。4、师：小朋友的胆子那么小，妈妈想了什么办法？（讲故事）5、师：妈妈讲了这么多故事，管用吗？（不管用）从哪里可以看出来？（可我一看窗外心就乱跳 ）师：我会看到什么？想到什么？（指导学生读出害怕的语气）（二）1、师过渡：妈妈的方法不管用，小朋友还是害怕，爸爸是怎么做的？生：爸爸晚上带他去散步。2、师：散步时，小朋友发现了什么？这时心情会是怎样？重点抓“原来花草都像白天一样微笑”引导学生感受，夜晚和白天一样的美。（花草微笑着对“我”说什么？做什么？）3、引导学生练习朗读。（引导学生用惊喜的语气来读。指名读，并让学生进行评价）4、出示：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。引导学生体会意境，练习朗读。5、师：皎洁的月光柔柔的照着，小鸟在窝里安静的睡觉，多美的场景啊！老师特别想读读这句话，可以吗？6、让我们一起来把这首诗读一遍。（三）、黑夜的到来，是昼夜交替的规律，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景，除了微笑的花草，睡觉的小鸟，你还会看到什么？（学生根据自己的生活经验，想象看到的美丽事物，练习说话。）三、课堂结语白天的美是热烈而灿烂的，夜晚的美是沉静而甜美的，不管是哪一种美，都是大自然送给
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论