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文档简介

小学数学二年级下册教案用除法解决问题教学课例 大立学校 明小玲 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 数学二年级下册第5354页的内容 教学目标： （1）通过实践活动使学生理解“用综合算式解决两步式题”的含义，体会数量之间的相互联系。 （2）使学生经历将“用综合算式解决两步式题”的实际问题的过程，初步学会解决简单的实际问题。 （3）培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。 教学重点： 使学生经历从实际问题中抽象出“用综合算式解决两步式题”的数量关系的过程，能解决实际问题。 教学难点依据题意用混合运算顺序列出综合算式并解答一般二步应用题。 教具准备：课件 教学过程： （一）复习 1把下面的算式合成综合算式 45-40=5 5*4=2035-28=7 14*7=2a列出一个式子时，要把谁写在前面，谁写在后面，为什么。 b让学生讨论后，列出综合算式。 2说说列式的方法，小括号有什么作用。 （二）探究新知 1出示第53页例 4师：出示情景图 2理解题意。 3观察画面，说说画面上讲了什么事，让学生说说从画面上获得了那些信息。 4课件出示例题中一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的每次烤9个，烤几次。5小组讨论 6汇报结果90-36=54(个)这一步求的是没烤的面包有54个。54*9=6(个)这一步求的是剩下的面包还要烤6次。90-36*9=54*9=6(次)（三）运用知识，解决问题 1第54页做一做。 2学生根据画面提出用两步计算的问题； 3根据所提问题，小组讨论解决方法； 4学生独立列式解答； 5抽生讲解题思路； （四）巩固深化，质疑拓展 基本练习： 完成第55页练习十二的第1题 1要求学生认真看图，先求什么？后求什么？再列综合算式。 2自己独立分析解决。 3提问：为什么这样列式？ 师：你还能提出其它问题吗？（学生相互解决） （五）全课总结： 这节课你有什么收获呢？教学反思； 本节课是让学生学会用综合算式解答两部计算，教学时，先通过复习把两道算式和并成综合算式，为新知做好铺垫。 让学生从问题入手进行分析，弄清求什么，哪部分是直接给出的，哪部分是没有直接给出的，哪部分要先算。列式时哪部分写在前面，
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