人教2011版小学数学四年级三角形的认识 (2).doc

三角形的认识 邹 晓教学目标：1. 在原有的认知基础上，通过观察、推理等手段，知道三角形各部分的名称以及概括出三角形的定义。2. 认识三角形的高和底，知道怎样画三角形的高。教学重点：概括三角形的定义，掌握三角形各部分的名称，认识三角形的高和底。教学难点：会画三角形的高。教学准备： 多媒体课件、三角尺、白纸、投影仪教学过程：1、 情境导入1. 出示课件主题图埃及金字塔和斜拉索大桥以及自行车。师：同学们，今天老师给大家带来了两幅很漂亮的图片，请大家认真观察，你能从图中找出三角形吗？谁来指一指？师：同学们很棒，这么快就找到了。那么，我想请同学们再来说说，在我们生活的周围，你见过三角形吗？举例说一说。2. 课件播放一些生活中的三角形。师：看来，在我们的生活中，到处都有三角形，可以说三角形无处不在。今天，让我们一起走进三角形的世界。板书课题：三角形的认识2、 探究新知1. 教学三角形的定义（1） 师：刚刚我们在图片中找到了三角形，也说出了很多我们生活中的三角形，现在请同学们在白纸上，画一画三角形。（2） 师：谁来展示一下你画的三角形？并说一说你是怎么画的？（3） 课件出示两幅图片（三条线段的端点没有连接起来） 师：这两幅图是三角形吗？为什么？画三角形的时候应该注意什么？ 不是，因为它不是一个封闭的图形，线段的端点没有连接起来。画三角形要注意，三条线段的端点与端点要连接起来，没有空隙，实际上就是要把三条线段围起来。（4） 什么样的图形叫做三角形？ 由三条线段围成的图形叫做三角形。（强调围成：每相邻两条线段的端点相连）（5） 练习巩固，判断哪些是三角形？哪些不是？为什么？2. 教学三角形各部分的名称师：你画的三角形有几条边？几个顶点？几个角？生：三条边，三个顶点，三个角师：在三角形的三个顶点上分别标上大写字母A、B、C，那么这个三角形我们可以称它为三角形ABC，三条边分别为AB、BC、AC，三个角为角A、角B、角C。3. 教学三角形的高（1） 认识三角形的高课件出示两幅图片，猜一猜哪座三角形房子是长颈鹿的家？哪座三角形房子是小松鼠的家？为什么？生：高的是长颈鹿的家，矮一点的是小松鼠的家。因为长颈鹿比小松鼠高，必须住在高一些的房子里。课件出示两个三角形，说一说哪个才是三角形的高？并讨论什么是三角形的高？什么是三角形的底？（2） 画三角形的高师：请同学们在刚才画好的三角形内，画一画三角形的高。师：谁愿意来展示一下？师：三角形的高怎么样画才是正确的呢？（以BC边为底画一条高，先用三角板的一条直角边与BC边重合，另一条直角边过点A，然后从A点向它的对边画一条垂线，一般我们用虚线表示，最后标上直角符号。顶点和垂足之间的距离就是三角形的高，写上高，BC边就是它的底，写上底。）师：一个三角形只能画一条高吗？你还能画出其他的高吗？师：每个三角形都有三条边，他们都可以作为三角形的三条底，所以每个三角形都可以画三条高。3、 巩固练习 填一填4、 总结： 通过今天的学习，你学到了什么？快告诉大家吧！5、 课后作业完成课本做一做并画出每个三角